4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

运用你的经验 两种场景的行为有什么不同？ 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 自主学习：32-36页 尊重他人 1.尊重是什么？ 2.为什么要尊重他人？ 3.如何做到尊重他人？ ▲ 董卿在节目中以“跪姿”聆听老人讲述，被一致表扬，因为这体现了她的尊重与修养。 ▲ 漫画中的这位男士在公共场所吸烟的行为，是没有尊重他人权利的表现。 说一说：图中的行为有没有尊重他人？ 1.尊重是什么？ 含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 (一)尊重是交往的起点 尊重的基本表现 一个成功的商人看到一个衣衫褴褛的年轻人在卖钢笔，出于怜悯，他塞给年轻人十元便离开了。不一会，这位商人返回来，从年轻人那里取了一支钢笔，并抱歉的解释自己忘记取笔了，最后说：“你跟我都是商人”。 再次相遇时，这个年轻人真的成为了一名商人，并感谢当初买钢笔的商人，“你重新给了我自尊，告诉我，我是一个商人。” 思考：（1）商人为什么要返回来拿笔？ （2）如何理解“尊重比帮助更重要”？ 案例分析 2.为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（个人） 场景一： 一位年轻人在火车即将发车时还未买票，他很焦灼，直接挤到售票窗口一位老大爷的前面，老大爷对年轻人指指点点，恶语相向，年轻人也并不相让，二人僵持不下，后面排队的乘客也纷纷要求年轻人重新排队，为维护秩序，值班人员只能将二人带到调解室处理。 场景二： 一位年轻人在火车即将发车时还未买票，他很焦灼，万般无奈他红着脸跟站在第一位的大爷说明情况想先买票，大爷见状便同意了他的请求，但是年轻人并没有直接掏出身份证买票，而是先向后面的人解释并鞠躬，其他人纷纷表示理解，年轻人取票后再次向他们表示感谢，其他人也纷纷回以微笑。 2.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会） 2.为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（个人） （2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会） 尊重从我做起 第二部分 习近平在担任福州市委书记时,当地基层干部就对他的尊老印象深刻。有一次，部队老干部说夏天绿豆脱销，习近平立刻让市双拥办给每位老干部送去5斤绿豆;很多老干部是北方人，喜欢包饺子，还给他们每人送去一包优质面粉。 1993年元月，福州长乐机场动建，一些部队老同志应邀参加动工仪式。“动工前夜9点多，习书记特意让秘书通知基层干部，第二天风大、天冷，务必挨个打电话通知老同志，多带衣服、注意保暖。 思考：习总书记的做法体现了什么？ 积极关注、重视他人。 这则故事告诉我们一个什么道理？ 二、尊重从我做起 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求:“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道:“兄弟啊!我真的很抱歉!”不料，那乞丐站起身，紧握作 家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说:“谢谢，这已经够了。” 思考：这则故事告诉我们什么道理？ ③学会换位思考。 己所不欲 勿施于人 春秋晋国有一名叫李离的狱官，他在审理一件案子时，由于听从了下属的一面之辞，致使一个人冤死。真相大白后，李离准备以死赎罪，晋文公说:官有贵贱，罚有轻重，况且这件案子主要错在下面的办事人员，又不是你的罪过。李离说:“我平常没有跟下面的人说我们一起来当这个官，拿的俸禄也没有与下面的人一起分享。现在犯了错误，如果将责任推到 下面的办事人员身上，我又怎么做得出来”。他拒绝听从晋文公的劝说，伏剑而死。 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 ④学会欣赏他人 笔记3.如何尊重他人 ①积极关注、重视他人。（考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注；重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的要求给予热情的帮助；） ②平等对待他人。（每个人在人格和法律地位上都是平等的。发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。不能以家境、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。） ③学会换位思考。（设身处地的为他人着想，不把自己的意志强加给他人。要将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。） ④学会欣赏他人。（善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。） 本课小结 尊重是交往的起点： 尊重他人是内在修养的表