第十三单元 20世纪下半叶世界的新变化与当代世界的发展 单元总结-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，通史A版）

单元总结 历史 纵横联系 历史 一、近现代以来经济全球化的发展历程 基本历程 时间 推动因素 主要表现 大国兴衰 世界市场初步形成 15世纪至 18世纪中期 欧洲资本主义的产生发展,新航路的开辟,殖民扩张 欧洲商路和贸易中心的转移 意大利衰落,葡萄牙、西班牙、荷兰、英国崛起 世界市场不断拓展 18世纪中期至19世纪 中期 工业革命,商品 输出 英国成为“世界 工厂” 英国确立世界霸主地位 世界市场最终形成 19世纪末 20世纪初 第二次工业革命,资本输出,商品 输出 全球经济一体化整体世界形成 美国、德国崛起,冲击英国霸主地位 世界市场陷入困境 一战、二战结束后 两次世界大战和经济危机 贸易保护主义盛行 战后资本主义世界经济体系形成 二战后至20世纪 90年代 经济大危机和二战的教训,新科技革命 布雷顿森林体系、关税与贸易总协定建立 美国确立霸主地位,西欧、日本重新崛起,苏联解体,俄罗斯联邦在国际事务中的作用仍然举足轻重,中国崛起 经济全球化趋势加强 20世纪 90年代 以来 新科技革命,两极格局结束,跨国公司,市场经济体制广泛建立 区域性经济组织建立,跨国公司国际贸易大增 二、中外三大经济发展模式的比较 西方 模式 苏联模式 中国特色社会主义 模式 生产 资料 所有制 生产资料私 有制 生产资料公有制 以公有制为主体,多种所有制成分并存 工业化道路 先轻工业后重工业 片面发展重工业 农轻重协调发展 农业政策 资本主义大农场 集体化农庄 家庭联产承包责任制, 发展乡镇企业,非农产业 经济体制 市场经济体制 高度集中的计划经济 体制 社会主义市场经济体制 特点 在不触动资本主义制度前提下,对资本主义生产关系进行局部调整 高度集中的政治经济 体制 在坚持社会主义前提下,改革生产关系中不适应生产力发展的环节,解放生产力,最终建立社会主义市场经济体制 三、文化的传承与保护 1.文化传承 载体 性质 内容 重大意义 印刷书 书写材料 造纸术、印刷术 推动了文化的 大众化 学校 传播文化、科研场所 中国古代:官学、私学,为科举选官服务,传播学术思想;近代:大学 文化传承;科学研究;人才培养;等等 图书馆 典籍收藏场所 保存古籍和文化遗产, 兼具服务公众的职能 保存人类文化典籍 博物馆 征集、收藏、展示、研究场所 趋势:近代化、公共化、专业化 进行国民教育;传承和传播文化 2.文化保护 世界 遗产 文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产 影响 因素 自然灾害;战争;工业化、现代化对资源的过度消耗等 保护 措施 国际重视和合作;制定法律法规;宣传保护理念等 相关 文件 《世界遗产公约》《世界文化遗产保护管理办法》《世界遗产名录》等 重要 意义 传承民族文化;维护文化的多样性和创造性 素养落实 历史 历史解释4——在正确的历史观和方法论指导下, 全面、客观地论述历史和现实问题 [典例] (2022·北京朝阳一模)阅读材料,回答问题。 材料 在世界所占份额(%)1976年 国内生产总值年均增长率%)1960— 1976年 人均国民生产总值 (美元) 1976年 人口 生产总值 商业服务出口 发达资本 主义国家 16.2 64.6 83.9 4.3 6 414 社会主义国家 31.3 19.0 7.8 5.0 1 061 第三 世界 国家 石油出口国 0.3 1.1 5.7 9.5 6 691 其他第三世界国家 52.2 15.3 2.6 5.7 538 ——世界银行《世界发展报告》1979年 阅读材料,概括20世纪70年代世界经济发展的特点。结合所学知识进行分析。 答案:特点:总体发展的同时,呈现出多样性与不平衡性特征。 分析:角度:从“发达资本主义国家”“社会主义国家” “第三世界国家”分析。 “发达资本主义国家”:可从强化国家干预、国际经济组织、新科技革命、攫取不发达地区资源、布雷顿森林体系走向解体、经济增长减缓、产业结构转型等 展开。 “社会主义国家”:可从社会主义经济体系、冷战局势、探索中曲折发展、苏联东欧改革取得一定成效但未突破旧体制、中国进入全面建设社会主义时期等展开。 “第三世界国家”:可从以经济独立为首要目标、原有的经济落后且发展畸形的特点、发展中国家内部不平衡、人口众多及不公平的国际政治经济秩序等角度进行分析。 [方法指导] 1.准确获取和解读材料信息,明确所要论述的问题。 2.结合材料与所学知识论述问题,注意多角度分析。 思路一:政治、经济、文化、外交、社会生活。 思路二:内因、外因。 思路三:国际因素、国内因素。 思路四:与该事件有关联的多个主体(国家或组织)等。 思路五:主观、客观。 不同的问题适用不同的思路,在审题时一定要先厘清思路再写出答案,千万不能想一