第九单元 第21课时 古代文明的产生、发展与文明交流-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教师用书word（新教材，通史A版）

第九单元　古代文明的产生、发展与中古时期的世界 [单元主线] 1.上古时期 (1)伴随农业、畜牧业的产生,阶级、国家和文字等出现标志着人类迈入文明时代。受地理和历史条件的影响,古代世界各区域文明呈现多元发展的特征。 (2)农耕文明的扩展促使大帝国崛起,欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接。 (3)农耕经济自给自足的倾向决定了古代文明基本独立发展,但不同地区的文明通过战争、商贸、人口迁移等方式不断交流并相互影响。 2.中古时期(5—15世纪) (1)在农业经济基础上各地区文明继续独立发展,欧洲、亚洲、非洲、美洲形成相对平衡的多元发展格局,但发展进程存在差异。 (2)各大洲文明之间交流、借鉴,但仍是区域性交流,交流有限,世界尚未形成一个整体。 第21课时　古代文明的产生、发展与文明交流 [学习目标] 课程标准 学习目标 1.知道早期人类文明的产生;了解各文明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件;认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。(中外历史纲要下) 2.了解古代西方政治体制各主要类型的产生和演变的过程。(选择性必修1) 3.知道人类由食物采集者向食物生产者演进的过程及意义;知道古代不同地区的食物生产及其对社会生活的影响。(选择性必修2) 4.通过了解世界各主要区域文化,理解世界文化的多样性;认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。(选择性必修3) 1.理解并运用唯物史观构建农业产生与人类文明的起源的关系示意图。(唯物史观4、时空观念4、历史解释4) 2.掌握各文明地区的文明成就和特点,认识地理环境与历史条件对文明多元特征的影响。(时空观念3、历史解释4) 3.认识古代各大帝国的区域性影响,掌握文明交流的相关史实,深刻认识文明的交流有利于人类社会的进步。(史料实证4、历史解释4) 一、文明的产生与早期发展 (一)文明产生之前 1.生产:生产力低下,生产工具为木、骨、石等;采集、渔猎。 2.生活:迁徙、群居。 3.社会关系:妇女在社会经济中起主导作用,没有私产和阶级区分。 (二)人类文明的产生 1.前提:距今约1万年前,农业和畜牧业产生。 (1)概况 地区 农业 畜牧业 西亚 大麦、小麦和豆类作物 羊、猪、牛等 南亚 芋头 中国 水稻和粟 中南美洲 玉米、南瓜等 (2)影响 ①整体:农业的出现是人类经济和社会生活的第一次革命,人类开始从食物采集者转变为食物生产者。 ②具体 a人类本身:食物增加,人口增长,改造自然能力增强。 b生产生活:定居和聚落形成,早期城市出现;社会分工,手工业、商业产生;原始音乐、文学、宗教等产生与发展;天文历法、数学等科技发展。 ③社会关系:男子地位提高,女子退居从属地位;私有制、阶级、国家出现,人类进入文明社会。 2.标志:阶级的产生和国家的形成,人类进入奴隶社会。 [点拨] 生产力发展是文明产生和发展的根本动力 采集经济是社会生产力低下的表现。随着磨制石器和弓箭的使用,原始农业和畜牧业开始出现并发展,推动社会分工,在此基础上剩余产品、私有制、阶级和国家出现,人类进入文明社会。(三)古代文明的多元特点 代表文明 形成前提 国家治理 文化成就 苏美尔文 明、古巴 比伦文明 幼发拉底河和底格里斯河提供了充足水源 君主专 制;《汉谟 拉比法 典》 楔形文字、《吉尔伽美什》、洪水和方舟传说、60进制、战车 古埃及 文明 尼罗河为农业和交通提供便利 官僚系统 较完善; 法老权威 至上 神话和文学故事、象形文字、世界上第一部太阳历、金字塔、莎草纸 古印度 文明 印度河流域平原广阔;恒河流域得到初步开发 种姓制度 佛教、《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》、创造1—9的数字,发明了“0” 古希腊 文明 巴尔干半岛南部和爱琴海地区,多山少平原,不利于地区性大国的兴起 城邦制度 古希腊神话、戏剧、建筑、历史学、哲学等 古代中国 黄河、长江流域平原地区气候适宜 王位世 袭制 甲骨文、青铜器等 [点拨]文明的分类 (1)从纵向演进看:农耕文明、工业文明。 (2)从内部领域看:物质文明、精神文明、制度文明。 (3)从地理环境看:大河文明、海洋文明、草原文明。 [选择性必修1链接] 国家制度 1.雅典民主政治:公民大会由全体成年男性公民组成,是国家最高权力机关;议事会议员从公民中抽签产生,参与国家日常管理;大部分官员由抽签产生,接受监督;公民法庭是主要司法机关。是建立在奴隶制度之上的民主。 2.斯巴达寡头政治 (1)公民大会是名义上的国家最高权力机关;王位世袭,国王垄断军事统帅权;长老会议员终身任职;监察官从全体公民中选举产生。 (2)基层村社自治:村社大会是村社最高权力机关,全体成年男性出席。处