3.《百合花》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

统编版高一语文必修上册第一单元 百合花 大单元教学 【单元导语】 青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。 （扼要解释和说明单元人文主题） 本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。 （阐述选文情况和开展活动的重要意义） 学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。要理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力;学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验;尝试写作诗歌。 （提供活动的主要路径，提示单元核心任务、学习目标） 单元学习提示： 1.《百合花》——（1）分析战火中的青春美和人性美的细节描写；（2）把握小说对人物形象的刻画，体会革命战争年代特有的崇高情操。 2.《哦，香雪》——（1）分析场景描写与心理描写，感受青春的纯真与质朴，生命的美好；（2）欣赏小说清新的笔调，充满诗情画意的文字。 【教学重点】 1、 了解小说的创作背景，理解不同时代年轻人的青春岁月，分析作品所蕴含的不同的时代精神。 2、 赏析作品中的主要人物形象。 一、导入 高考考情回顾： 2023年 全国甲 全国乙 新高考1 新高考2 巴金《机械的诗——旅途随笔之一 》   曹多勇《长出一地的好荞麦》  陈村《给儿子》   沈从文《社戏》 8 8．本文在写“机械的诗”时写到工人，请简要分析二者之间的内在联系。 8．文中画线部分的描写，人、牛、犁浑然一体，这种艺术效果是如何营造出来的？请简要赏析。 8．“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。   8．本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。 9 9．这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析。 9．德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。 9．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。 9．文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。 明确：新老高考小说命题趋势变化。 2、 文体知识 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 散文与小说的区别：小说的本质特征是虚构，通过叙述，虚构世界与人生。 散文的本质特征是写实，贵“我”，言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。 小说的主体是讲故事，讲究讲故事的技巧以及结构的安排， 而散文则不讲究情节安排，所谓“形散神聚”也只是它结构上的特点之一。 小说中的人物往往是作者虚构出来的， 而散文中的人物是在真人真事的基础上进行剪裁加工，写意或描绘而成的。 三，教学过程 导入：初中学过哪些小说？小说有什么特点？ 学习任务一 知人论世，整体感知 茹志鹃：地位 中国文坛“知青文学”、“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。 主要经历：幼年丧母失父，靠祖母养活，11岁后断断续续念书。1943年随兄参加新四军，1947年加入中国共产党。1955年从南京军区转业到上海，在《文艺月报》做编辑。1959年加入中国作家协会。 代表作品：小说集《百合花》。 作品风格：以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代的本质。 【自由阅读课文】学习提示：1.《百合花》写了哪几个人物？围绕他们写了那几件事？ 2.小说是如何运用细节描写为情节安排和人物塑造服务的？ 3.请找出表现新媳妇心理变化的词语。 4.赏析小说中的景物描写。 5.我” 在小说中起什么作用呢？ （2） 学生展示环节 1.理情节 （3） 小组合作派代表发言 2.赏析——细节描写 1.文中有些细节不只一次出现，请找出并体会其作用 两次出现的馒头 ： 通讯员对我的关爱，我在他牺牲后引起无限怀念 两次枪筒里的树枝和野菊花： 热爱生活的通讯员，他的牺牲更令人不忍 衣襟上的破洞四次