专题21 单元写作+小标题作文写作技巧-【同步作文课】2023-2024学年七年级语文上册单元写作深度指导（统编版）

发挥联想和想象 ——小标题作文写作技巧 七年级语文上册第六单元写作 目录 学会记事 壹 单元写作实践精讲 贰 小标题作文写作技巧 叁 写作训练 肆 学习目标 1.了解联想和想象的含义及相似联想、相关联想、因果联想和对比联想。 2.通过练笔，鼓励学生主动运用联想和想象进行创作，使文章内容更丰富，表达更生动。 3.在阅读教学的基础上延伸阅读，帮助学生进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。 4.掌握小标题作文的写作技巧。 新课导入 《01》 新课导入 播放《阿凡达》影片片段，欣赏潘多拉星球的生物和美景。 “如果没有联想，世界将会怎样？”这是联想集团的广告，这则广告发人深思。的确，在这个世界上，如果没有了联想和想象，我们的世界是多么枯燥乏味，今天，让我们进入联想和想象的世界。 新课导入 单元写作指导 《02》 单元写作深度指导 （一）回顾课文，了解联想和想象。 回顾课文《天上的街市》、《皇帝的新装》、《女娲造人》。 【任务一】自主学习，探讨写法。 单元写作深度指导 联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。 例如：由街灯联想到明星，由明星联想到街灯。 想象，是人脑对记忆中的事物进行改造并创造生活中往往不存在的新形象的过程。 例如：由流星想到了是牛郎织女提着灯笼在走。（虚写） 单元写作深度指导 实际上，联想和想象都是一个由此及彼的过程。他们的差异在于，联想是从一个存在的甲事物，想到另一个存在的乙事物，而想象是一个创造的过程，从一个事物创造出另一个新事物。 单元写作深度指导 联想和想象概念的区别：联想是由一事物联想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。初学写作时常用的方法：“触景生情”“睹物思人”。 运用联想和想象的要求： 一是联想要自然恰切； 二时想象要合情合理； 三是联想和想象要有新意。 单元写作深度指导 【任务二】牛刀小试，学会运用。 只要我们在写作的过程中充分发挥联想和想象，就能达到刘勰在《文心雕龙·神思》里所说的“思接千载，视通万里”这种程度。 从下列事物中选择一个，自由发挥联想与想象，写一段话，字数不限。 小溪 烈日 椅子 数字“1” 三角形 单元写作深度指导 【示例】 小溪： 小溪变得沮丧起来，这看不到尽头的群山横亘在面前，简直是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。小溪突然灵机一动，想到了另一个办法。无法攀登，何不绕过这些可恶的高山，哪怕多走一些路人要能绕过它们就能抵达大海母亲的怀抱了。 单元写作深度指导 椅子： 椅子是一项新奇而具有创意的发明，它给人们带来了温馨和舒适。但随着历史的发展，椅子逐渐成为了权力和地位的象征。在中国漫长的封建专制社会里，多少人为了那把龙椅掀起了多少腥风血雨：李世明为了龙椅骨肉相残；朱允炆被残暴的侄子赶下宝座；雍正不得不将御座的秘密藏之匾后。在金銮殿里，演出了太多父子反目、骨肉相残的历史惨剧。可是，直到今天，中国人还是喜欢用椅子来表现权力的大小，很多人为了那第一把交椅不择手段，结果众叛亲离，锒铛入狱。 单元写作深度指导 三角形： 三角形是一种境界，一座山，一种困难。俗话说得好：“站在高处，也许视野里已经没有了迷人的风景，但自己已成为一道绚丽的风景。”可是，要想爬上最上面的顶尖，是要付出时间和努力的。也许这顶尖并没有什么，但一定要记住：只有站在高处，才有“极目楚天舒”的开阔，只有“会当凌绝顶”才有“一览众山小”的豪迈，只有置身峰巅，才有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的英雄情怀。 单元写作实践 《03》 单元写作实践 发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。 认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点随笔 。 经典范文 游行大典举行完毕,皇帝怒气冲冲地回了域堡。官员和老大臣紧跟着他。 “陛下生气了，我想我该做些什么。” 老大臣皱着眉头想，“比如捉回那两个骗子。”“陛下发怒了,我得改变他糟糕的心情。”官员想，“比如做世界上最好吃的布丁。”御厨做着布丁，很不解，皇帝明明有这么多值得别人美慕的资本,有-心向国的臣民百姓，有形影不离的老大臣，有任他胡闹却毫无怨言的官员，却只因一点鸡毛蒜皮的小事而对他人大吼大叫。 于是,在为皇帝呈上布丁时,御厨说出了自己的想法。但愚蠢的皇帝立刻拍案而起:“你竟然说我被骗了,你这傻瓜!” 御厨被关进了监牢,临走前他大叫道:“我们一定会因这昏君而亡!”但没有人应声。皇帝切下一块布丁,说:“现在只有一套华丽的新衣能说服我!”老大臣忙把一边