5.1 社会历史的本质 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【必修四全册框架图】 哲学概论 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承发展中华优秀传统文化（第7课） 学习借鉴外来有益文化成果（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） ★ 第五课 寻觅社会的真谛 第一框 社会历史的本质 2 考情分析 考点 2013~2017年 2018年 2019年 2020年 2021年 2022年 合计 全国 地方 全国 地方 全国 地方 全国 地方 全国 地方 全国 地方 全国 地方 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 课标要求 领悟社会存在决定社会意识 社会历史的本质 1 11 1 4 0 2 1 2 1 7 0 1 4 27 01 社会历史的本质 社会生活在本质上是实践的 历史观的基本问题 社会存在与社会意识的辩证关系 教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022版）》。根据不同学段制定了“整理与收纳”、“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”的不同目标。其中提到，在5-6年级，烹饪与营养方面，学生要用简单的炒、煎、炖等烹饪方法制作2-3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋，煎鸡蛋，炖骨头汤等参与从择菜，洗菜，到烧菜装盘的完整过程。 国家为什么重视青少年的劳动教育？ 我们先来欣赏几张图 ①米勒播种者 ②米勒拾穗者 ③第二次收获 ④夕阳下的播种者 思考这样一个问题：画家们为什么热衷于描绘劳动的场景、歌颂劳动呢？ →因为劳动非常重要，劳动重要性在哪些方面呢？我们来回顾一下以前学过的一个知识点。 1、劳动的重要性 ②劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 ③劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 劳动是社会历史的起点。 劳动 ④人类历史是由人的社会实践活动构成的历史，研究人类历史的规律，也就是研究人的社会实践的运动规律。 劳动即社会实践 一、社会生活在本质上是实践的 从猿到人的演化过程中，劳动起了决定作用。劳动创造了人和人类社会。 除此以外，... text has been truncated due to evaluation version limitation. ①人类进行物质生产的实践 构成 经济领域 （经济生活） ②人类调整、改革社会关系的实践 政治领域 （政治生活） ③人类创造科学文化的实践 构成 精神文化领域 （文化生活） 社会生活在本质上都是人的社会实践活动 构成 2、全部社会生活在本质上是实践的 一、社会生活在本质上是实践的 社会生活的实践性的主要体现（原因）： 实践构成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 7 回顾: 哲学的基本问题是什么？ 物质和意识的关系问题 那么，历史观的基本问题是什么呢？ 社会存在与社会意识的关系问题 全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成 P60 二、社会存在与社会意识 必备知识 关键能力 素养提升 1、历史观的基本问题 P60一段 社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 社会存在和社会意识何者为第一性？ 社会存在决定社会意识 社会意识决定社会存在 历史唯物主义 历史唯心主义 两种基本的历史观 马克思：“人们的想象、思维、精神交往都是人们物质行动的直接产物。表现在某一民族的政治、法律、道德、宗教的精神生产也是这样。“ 梁启超“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史，大人物心理之动进，稍易其轨，而全部历史可以改观。“ 三、社会存在与社会意识 （唯心史观） （唯物史观） 所以，我们把物质和意识的辩证关系运用来观察社会历史领域的问题，就表现为社会存在和社会意识的关系问题。这是历史观的基本问题。 了解完这个，大家来思考，对这个问题的不同回答，是划分什么的标准？ 哪个问题？社会存在和社会意识何者为本原/第一性的回答，划分了什么？ 当你觉得社会存在决定社会意识，那就是历史唯物主义 当你觉得社会意识决定社会存在，那就是历史唯心主义 所以对社会存在和社会意识何者为第一性的回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两个基本的历史观 既然讲到了历史唯物主义和唯心主义，穿插一个小知识 （1）社会存在 ①含义：社会的物质生活过程。 ②内容 （2）社会意识 ①含义：社会的精神生活过程。 ②形式 物质资料生产方式（最主要、最根本） 地理环境 人口　 社会意识的各种形式：政治、法律、哲学、道德、艺术、宗教等观点。 社会心理和风俗、习惯。 二、社会存在与社会意识 生产力+生产关系 10 1、口罩生产 2、中国梦 3、新型冠状病毒 4、