《沁园春 长沙》课件29张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

教学目标 了解词的相关文学常识;品味词中的关键词语。 抓住主要意象，感受诗歌意境，把握词中的情景关系。 体味词人的伟大情感与博大情怀;尝试创作表达自身情志的诗词作品。 体会并学习词人“以天下为已任”的理想抱负和积极进取的精神风貌。 学习目标 作者简介 毛泽东 (1893-1976) 字润之，湖南湘潭人。无产阶级革命家、政治家、军事家、思想家、诗人。 1914-1918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。 五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年11月，在湖南创建共产主义组织。1921年7月，出席在上海召开的中国共产党第一次全国代表大会。 写作背景 本词作于1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南广东等地农民运动日益高涨。 毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。 但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。 这年深秋，毛泽东从韶山前往广州，途经长沙时，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁浮想联翩，写下了这首词。 初读感知，读准字音 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 给下面加线字注音 （1）沁园春 qìn （2）峥嵘岁月 zhēnɡ rónɡ （3）百舸争流 ɡě （4）怅寥廓 liáo kuò （5）挥斥方遒 qiú （6）浪遏飞舟 è 沁园春·长沙 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 再读课文，把握结构 整体把握 1、上阕写了些什么？ 主要写景，写眼前之景，即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。 2、下阕写了些什么？ 主要抒情。 通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。 3、上下阕之间有什么内在联系？ 上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问“谁主沉浮”的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。 欣赏上片 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 1.开头三句写了什么? 2.请用正常的语序、散文语言来表达 这三句话 3.“独立”能否换成“站立”，为什么？ 研读诗歌，思考问题 1.开头三句写了什么? 在起句中讲述了： 交代了人物、时间、地点、环境。 2.请用正常的语序、散文语言来表达这三句话。 诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。 请按调整好的正常语序，把开头三句的大意顺畅地说一下 独立寒秋,湘江北去，橘子洲头。 调整顺序：寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。 在深秋的季节，（作者）独自一人站在橘子洲头，望 着湘江水在日夜不息地向北奔流。 3.“独立”能否换成“站立”，为什么？ “独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人中流砥柱的气概。联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通缉毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然“独立寒秋”，坦荡从容。 “看”字统领哪几句？ 一个“看”字，总领七句。 这样的字俗称“领字”，一般上下阕都有一个，读诗词要注意找出这种领字。 “看”是领字，读时要稍加停顿。 领字： 看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 1、上片写景，作者抓住了哪些典型景物来写的？ 2、作者是怎样写的？采用了哪些绘景的手法？ 3、概述：作者给我们呈现了怎样的一幅画面？ (景物的整体特点是什么？） 秋风送爽，满山枫叶像熊熊燃烧的火焰。 江水缓缓流淌，大小各式的船只争相竞发、破浪前行。 雄鹰搏击长空;游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏…… 诗人描绘了一幅色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔……的湘江秋景图。 特点：色彩绚丽，