第14课《水调歌头（明月几时有）》同步练习 2023-2024学年统编版语文九年级上册

第14课 水调歌头·明月几时有 课时同步培优练习 1. 《水调歌头·明月几时有》是宋朝文学家 创作的一阕词。此词作于 熙宁九年（1076年），当时作者在 （今山东诸城）。词以 起兴，以与其弟 七年未见之情为基础，围绕 展开想象和思考，把人世间的 之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和 ，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。 2. 选出下列对苏轼《水调歌头》赏析有误的一项（　　） A. “明月几时有？把酒问青天”，开篇即问，表达作者对宇宙和人生的哲理思考。 B. “起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间。 C. “无眠”，表现离别之人在月圆之夜因不能团圆而难以入眠，暗示了作者的忧伤。 D. “但愿人长久，千里共婵娟”，直接抒发作者对天下所有离别之人的美好祝愿。 3. 对苏轼《水调歌头》这首词理解分析有误的一项是 ______ A.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 B.上片望月，怀逸兴壮思，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。 C.“转朱阁，低绮户，照无眠”写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照在不能入眠的词人身上。 D.宋代胡仔《若溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 4. 课内原文默写，苏轼《水调歌头》 （1）______________，今夕是何年。 （2）______________，______________，高处不胜寒。 （3）______________，何似在人间。 （4）不应有恨，______________？ （5）______________，______________，此事古难全。 5. 课内原文理解性默写，苏轼《水调歌头》 （1）宋朝的苏轼，在《水调歌头·明月几时有》中，用“________________，________________”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好祝愿。 （2）宋代著名词人苏轼在《水调歌头》的下片开头描写月光流转的名句是“________，________，________”。 【苏轼《水调歌头》原文赏析】 6. 根据你对这首词的理解，你认为词前的小序有什么作用？ 7. 请用生动的语言把“转朱阁，低绮户，照无眠”展现的美好意境描述出来。 8. 请你简要分析“转朱阁，低绮户，照无眠”这一句中“转”“低”，“无眠”的表达效果。 9. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”成为千古名句，反复被人们吟唱，你认为这句话有何妙处？ 10. “但愿人长久，千里共婵娟”为什么历来为人们所称道？ 11. 请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。 12. 这首词表达了作者怎样的思想感情和人生态度？ 13. “起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人的什么心愿？ 14. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的哲理？ 15. 全词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。请说说表达了词人对人生怎样的思考？ 【课内外诗歌对比赏析】 16. 阅读以下甲乙两首词，完成问题。 【甲】水调歌头 ◆苏轼        丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。        明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？A人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】定风波 ◆苏轼        三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。        莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，B谁怕？一蓑烟雨任平生。        料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 (1) 甲词中加点的“婵娟”在词中指的是 ______ 。 (2) 甲乙两词共同体现了苏轼哪种可贵的人生态度？请结合词中划波浪线的A、B两句具体阐述。 _____________________________________________________________________ 第14课 水调歌头·明月几时有 课时同步练习答案 1. 苏轼 宋神宗 密州 月 苏辙 中秋明月 悲欢离合 美好祝愿 2. B 3. B 4. （1）不知天上宫阙  （2）我欲乘风归去