8.1《梦游天姥吟留别》课件51张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

导入 导入 梦游天姥吟留别 李白 看似离别之作，实则写给朋友的人生告白 ONE 第一课时 学习目标 1.读准字音，疏通字词，积累文言知识。【重点】 2.反复诵读诗歌，理清诗人游天姥山的线索。 3.知人论世，结合背景，体味诗人情感与人格。【难点】 作者简介 李白素有“诗仙”之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。字太白，号青莲居士。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东),生于碎叶（今巴尔克什湖南面的楚河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。 作者简介 李白（701—762），字太白，号青莲居 士，又号“谪仙人”。唐朝伟大的浪漫主义诗人。与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路 难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》《早发白帝城》等多首。 文体知识 本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。今天所学的这首诗属于哪一种呢？(属于前一种，即“歌行体”) 感知体验 解题 ⑴梦游：说明内容的虚实。 ⑵天姥：指天姥山，是所梦的内容。 ⑶吟:古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。其它的如“歌”、“行”等。 ⑷留别：说明本诗写作目的。是临行前留下这首诗向朋友话别的意思，不过本诗主要内容并无惜别之感，而是借题发挥，表明自己的态度和意向是真。 天姥山 mǔ 瀛洲 yíng　 天台山 tāi 剡溪 shàn 渌水 lù　　 著 zhuó 殷岩泉yǐn 栗深林 lì 　 澹澹 dàn　 訇然 hōng 悸 jì　 　 　　 　　　　　　　 正音 视频范读 文言知识--重点词语 我欲因之梦吴越 （指代越人天姥山的奇观。） 云之君兮纷纷而来下。 （ 的 ） 列缺霹雳 （ 同“裂” 分裂 ） 仙之人兮列如麻。 （ 列队 ） 迷花倚石忽已冥。 （ 不知不觉 ） 忽魂悸以魄动 （ 忽然 ） 古来万事东流水 （ 事情 ） 安能摧眉折腰事权贵 （ 侍奉 ） 之 列 忽 事 文言知识--词类活用 1.云青青兮欲雨　　 雨:名词活用作动词,下雨 2.虎鼓瑟兮鸾回车 鼓:名词活用作动词,弹着 3.对此欲倒东南倾 东南:名词活用作状语,向东南方向 4.古来万事东流水 东:名词活用作状语,向东 5.栗深林兮惊层巅 栗、惊:使动用法,使……战栗 使……震惊 6.天姥连天向天横 横:形容词活用作动词,遮蔽 文言知识--古今异义 1.烟涛微茫信难求 古义:实在。　 今义:相信。 2.云霞明灭或可睹 古义:有时。　 今义:或者。 3.渌水荡漾清猿啼 古义:凄清。　 今义:清洁。 4.迷花倚石忽已暝 古义:不知不觉。今义:忽然。 5.熊咆龙吟殷岩泉 古义:震动。　 今义:殷切。 交流体验 思考： 1.题为《梦游天姥吟留别》，为何从“瀛洲”谈起？ 2. 除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？ 思考： 3.填空 入梦的原因是“ ” 由现实转入梦境的过渡句是“ ” 由梦境转入现实的过渡句是“ ” 揭示全诗主题的两句诗是“ ” TWO 第二课时 学习目标 1.学习诗歌中的想象、对比、夸张、虚实结合等表现 手法；【重点】 2.发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求；【重难点】 3.理解封建社会中知识分子的不幸遭遇和苦闷心情，体会诗人丰富而复杂的 感知体验 全诗三节各写何内容？归纳层意。 一、入梦缘由（起）—— 叙述 二、梦游幻境 （景）—— 描写 三、梦后感慨 （叹）—— 议论、抒情 梦游天姥吟留别 交流体验 研读第二段——鉴赏梦境 赏析梦境：阅读诗歌