1《白鹭》（课件）五年级上册语文统编版

1 白鹭 五年级上册 第一单元 一草一叶皆生命，一花一鸟总关情。作家笔下的事物往往蕴含着作者的情感或思考。本单元学习结束后，我们要举行一次“我的心爱之物”班级展览会，运用单元学习到的描写事物和借助具体事物抒发感情的方法，为自己的“心爱之物”写解说词，将它介绍给大家。 本单元核心任务 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 ——杜甫 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和 古诗中的白鹭 任务一： 结合预习单，巩固生字新词，概括课文主要内容。 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独 悠然 恩惠 黄昏 嗜好 镶嵌 韵律 嫌弃 美中不足 读一读 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬。 田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。 读一读 课文通过描写白鹭的（色素）和（ ）的外形美及在（水田）（ ）（ ）三个场景中的美，写出了“白鹭是一首精巧的诗”。 身段 枝头 空中 填一填 任务二： 品读课文，感受“白鹭是一首精巧的诗”。 朗读课文第2-5自然段，一边读一边思考：为什么说白鹭是“一首精巧的诗”？你是从哪里感受到的？找出相关语句，读一读，想一想，将自己的思考批注在句子旁边。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 从整体上写白鹭的外形特点。 白鹭的美，美在“适宜”得无可挑剔。 外形美 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 外形美 白鹤 朱鹭 苍鹭 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 白鹤 朱鹭 苍鹭 对比描写 外形美 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 白鹤 朱鹭 苍鹭 对比描写 外形美 白鹭的美，美在它的身段适宜。 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 外形美 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 素：没有染色的丝织品。这里指白色。 外形美 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 外形美 分、忽：是古代计量单位，蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分，十分为一寸，十寸为一尺。课文中的“分、忽”强调极其微小，小到极致。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 外形美 东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤。 ——《登徒子好色赋》 作者将《登徒子好色赋》中对绝代佳人的描写恰到好处地用到白鹭的身上，突出了白鹭“色素”和“身段”的适宜程度无可挑剔，写出了白鹭的外形美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 外形美 白鹭的美，美在它的色素配合很适宜。 想象白鹭的外形美，试着背诵下面的句子。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画，请边读边想象画面，为每幅图画起一个名字。 枝头闲立图 水田钓鱼图 空中低飞图 作者说白鹭是“一首精巧的诗”，再读课文第6-8自然段，你从哪里能感受到白鹭三个场景中的诗意美？找出相关句子，谈谈自己的感受。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 叼？ 捉？ 和谐自然的诗意美 水田钓鱼图 场景中的美 拟人——悠然自得 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 展开想象：白鹭在干什么？在想什么？ 淡然脱俗的诗意美 枝头闲立图 场景中的美 对比 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的