第三单元（知识清单）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

学科网 同步精品上好课系列 TONG BU JINC PN EHANG HAOKE刘LE 六年级上册第三单元知识清单 兰要点梳理 10.《竹节人》 课文主题 本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩 竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足， 同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心 灵快乐与满足的感情。 一、我会写 凛in(凛然、凛冽、威风凛凛) 跺duò（跺脚） 疙g色（疙瘩） 颓tui(颓然、颓废、颓败) 瘩da(疙瘩) 沮jǔ（沮丧） 棍gùn(棍子、冰棍、木棍) 丧sang(沮丧、丧气) 裁ci(体裁、裁定、别出心裁) 溜iū（溜冰、滑溜） 筹ch6u(筹划、筹备、一筹莫展)》 趴pa(趴下、趴着、趴窝) 橡xiang(橡胶、橡树、橡皮) 屉tⅱ（抽屉、屉子） 雕diao(雕刻、木雕、石雕) 二、形近字 棍（木棍）混（混合） 橡（橡皮）像（好像） 悟（感悟）梧（梧桐） 雕（雕刻）雅（典雅） 裁（裁剪）栽（栽培） 沮（沮丧）阻（阻止） 三、多音字 豁：hu6(豁开) huò（豁然开朗）】 缝：fèng(裂缝)féng(缝补) 攒：cuan(攒凑)zǎn(积攒) 卡：kǎ（卡车、卡片）qiǎ（关卡、卡口） 哄：hng(哄笑)hòng(一哄而散)hǒng(哄骗) 四、近义词 风靡一一盛行 呆头呆脑一一笨手笨脚 可字科网 同步精品上好课系列 TONG BU JINC PN EHANG HAOKE刘LE 疲倦一一疲惫 别出心裁一一独具匠心 神气一一威风 津津有味一一兴致勃勃 俨然一一好像 心满意足一一称心如意 沮丧一一丧气 轻手轻脚一一蹑手蹑脚 五、反义词 破旧一一崭新 得意扬扬一一垂头丧气 疲倦一一活跃 怒气冲冲一一喜气洋洋 沮丧一一振奋 津津有味一一索然无味 呆头呆脑一一心灵手巧一无收获一一满载而归 六、理解词语 风摩：草木随风而倒.形容事物很风行。 俨然：形容很像。 威风凛凛：形容气概威严，合人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。 呆头呆脑：形容迟钝的样子。 挖空心思：形容费尽心计（多含贬义） 叱咤风云：形容声势威力很大。 别出心裁：独创一格，与众不同。 弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。 虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。 大步流星：形容脚步迈得大，走得快。 忘乎所以：由干过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。课文中形容老师 玩竹节人时的入迷程度。 心满意足：非常满足。 七、句子解析 1,我们小时候的玩具都是自己做的，也只能自己做。 “我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时 的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。 2.那一时间，妈妈怪我总是把毛笔丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。 可字科网 同步精品上好课系列 TONG BU JINC PN EHANG HAOKE刘LE 我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢“得多，卖毛笔的生意当然 就好了。两相对比，显示出“我“的窃喜与得意。 3.仔细想来.那个发明这竹节人的家伙.准也是坐这种课桌长大的。 对游戏发明者的猜测.充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩 法的喜爱。 4.教室里的课桌破旧得看不出年纪.桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江.一不小心.铅 笔就从缝里掉下去了。 把课桌的裂缝比作黄河长江，既写出了裂缝的宽度，又写出了裂缝歪歪扭扭的样子，可 以看出那个时代的学习条件，更写出了那时候玩具的稀少，衬托出竹节人在孩子们眼中的重 要性。 5.“只见老师在他自己的幼公桌上，玩着刚中收去的那竹节人。双手在抽屉里扯线.嘴里念 念有词，全神惯注，忘乎所以.一点儿也没注意到我们在偷看。” 老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的 “老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。 6.不消说.费了许多功夫做出来的.建立了赫伟绩。銮战犹酣的两个竹节人被一把抓去。 夸张，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。 7.方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。 原来老师也喜欢.甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的 拉近，所以怨恨和沮丧都消失了 八、问题归纳 1.作者为什么写制作竹节人的过程？ 因为玩具的稀缺。更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐，而竹节人是“我” 印象最深的玩具，在无处可买的现实下就自己动手制作，从而表现出竹节人在作者童年生活 中所占的比重很大。 2.作者写破旧的课桌有什么作用？ 作者写破旧的课桌，一方面是交代玩耍竹节人的主要场地.另一方面也表现出了在那个 物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给我