4.2 以礼待人 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

部编版道德与法治八年级4.2《以礼待人》教学设计 课题 《以礼待人》 单元 第二单元 学科 道德与法年级 八年级 治 核心素养日标： 学习 道德修养：在社会生活中做到礼貌待人，做社会主义道德的践行者。 月标 健全人格：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。树立文明交往的意识， 养成文明礼貌的行为习惯，提高自己的文明礼仪素养。 重点 文明有礼的意义。 难点 如何做文明有礼的人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 思考：从视频中你感受到了什么？ 提示：学生以周礼向老师致意，体现了尊师重道、 以礼待人的传统美德。 让学生观看视频，思考：这个故事 给了我们什么启示？ 重点问题： 1.礼的含义及表现？ 那么，如何做一个文明有礼的人呢 2.文明有礼的意义？ 3.如何做文明有礼的人？ 引出本课主题一以礼待人 讲授新课 第一目<待人礼为先 小岩的文明礼仪体现在哪里？你 探究一礼的含义、表现 还知道哪些餐桌礼仪，和同学们分 思考：小岩的哪些行为体现了文明有礼？你还知道 享吧！ 哪些餐桌礼仪，和同学们分享吧！ 思考：该女子的行为为何会受到谴贵？ 提示：该女子对环卫工人飙脏话，用语不文明，不 尊重他人，因此受到谴责。 笔记礼的含义、表现 礼的含义：体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好 思考：该女子的行为为何会受到谴 品质。 责？ 礼的表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方 面… 探究二文明有礼的意义 思考：不学习礼貌礼仪，就无法在社会中立足。如 果人没有礼，就谈不上有道德修养。人之所以比动 物高贵，是因为人有道德礼节。 结合名言思考礼的作用 提示：①文明有礼是一个人立身处世的前提。 斑马线上的礼让 结合斑马线上的礼让 结合材料思考：文明有礼有什么重要意义？ 思考：文明有礼有什么重要意义？ 提示：司机礼让斑马线，行人鞠卵致谢体现了文明 有礼促进社会和谐。 思考：迎宾表演处处彰显出“礼仪之邦”的风范， 说说文明有礼对国家的意义？ 中国一中亚峰会 提示：文明有礼体现国家形象。我们举行的各种礼 结合视频思考：迎宾表演处处衫显 仪仪式，体现了民族尊严和国家形象。 出“礼仪之邦”的风范，说说文 笔记文明有礼的意义 明有礼对国家的意义？ ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 (个人角 度) ②文明有礼促进社会和谐。 (社会角度) ③文明有礼体现国家形象。 (国家角度) 第二目做文明有礼的人 结合视频思考材料启示我们应该 探究三如何做文明有礼的人 怎样做文明有礼的人？ 材料：导游辱骂乘客 思考：材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？ 提示：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 思考：你如何看待国家博物馆的这一规定？ 提示：遵守最基本的着装礼仪，不穿拖鞋和过于暴 阅读课堂素材，思考：你如何看待 露的衣着进入博物馆这不仅是对历史文化的尊重， 国家博物馆的这一规定？ 更是对他人的尊重。 思考：各行各业都有仪表要求，这说明做文明有礼 思考：各行各业都有仪表要求，这 的人要做到？ 说明做文明有礼的人要做到？ 提示：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中， 我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落 大方。 观看视频，思考：大运会提出的礼 想一想：你在生活中做了哪些讲文明懂礼貌的事 仪指南，给我们什么启示？ 情？ 提示：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学 习、观察、思考和践行。 笔记如何做文明有礼的人 观看社会热点现象高考考生的行 ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 为给我们什么启示？ ②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。 作为中学生的我们应该如何从自 ③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学 身做起？ 习、观察、思考和践行。 课堂小结 通过本课的学习，我们知道了以礼待人不仅要 内化于心更要外化于行，希望我们在以后的生活中 不断地学习、观察、思考，践行文明有礼，为和谐 中国做出贡献。 板书 礼的含义、表现 待人礼为先 ,量一个人立处世的前 文钥有礼 的童义 促进社会和通。 体灵用家形雕 用请文即， 以礼待人 做文明有礼的人 有礼的 在社会生活中不妆字丹， 灵。行