第二十二单元 第58课时 人口迁徙、文化交融与认同-【导与练】2024高考历史一轮复习高中总复习第1轮教学课件PPT（新教材，通史+专题）

第二十二单元　文化的交流与传承 [单元主线] 本单元揭示跨区域、跨民族文化交流与传播的各种途径及文化的传承、保护与共享。 1.交互性:多途径的文化交流 (1)人口迁移、文化交融与认同:古代游牧民族的大迁徙对亚欧大陆各主要区域文化的形成与转型产生重大影响;近代欧洲人的殖民扩张改变美洲和大洋洲的人口结构,造成非洲人口严重损失,驱动亚洲劳工大量迁移;现代社会人口迁徙的主要动力是经济全球化。 (2)商路、贸易与文化交流:古代的丝绸之路连通欧亚大陆,成为东西方物质与文化交流的重要象征;近代以来,全球贸易网逐渐形成,商品的世界性流动促进各国文化交流。 (3)战争与文化交锋:奴隶社会和封建时代的人们通过开疆拓土,建立帝国;资本主义兴起后,各大国发动战争,争夺殖民地与世界霸权。战争客观上造成不同文化的碰撞与交锋,促进文化的交融发展。 2.传承性:传承、保护与共享 学校、书籍、图书馆与博物馆是文化传承与保护的主要载体;保护文化遗产对保持民族文化的传承、维护世界文化多样性和创造性有重要意义。 第58课时　人口迁徙、文化交融与认同 历史 备考分析·顶层设计看高考 历史 课标要求 学习目标 通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,以及移民所面临的机遇与挑战,认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 1.了解印欧人与亚欧游牧民族大迁徙状况,认识印欧人的迁徙对古代印度、古代西亚、古希腊罗马文化区域形成的作用。认识亚欧游牧民族大迁徙对亚欧区域文化发展的影响。 2.了解近代殖民活动与人口跨地区转移的关系。分析殖民者入侵带来的人口结构和族群的变化。掌握华工到美洲、大洋洲的史实,理解华工对开发美洲、大洋洲的贡献。 3.了解现代移民社会形成和发展的动因;认识各类移民社会的多元文化特征及不同的文化认同问题。 必备知识·自主梳理落实基础 历史 一、古代人类的迁徙和区域文化的形成 1.印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 (1)起源:印欧人可能起源于东欧平原,驯养马匹,制造马拉战车。 (2)迁徙:通过征服和融合,分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人。 ①赫梯人:公元前17世纪,建立赫梯帝国(小亚细亚)。鼎盛期疆域从小亚细亚延伸到巴勒斯坦。因内战逐渐衰落。 ②波斯人:公元前6世纪,崛起于伊朗高原,建立历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国,首次统一西亚和北非文明区。 ③希腊人:形成于巴尔干地区;在哲学、科学等领域取得成就;希腊文明成为西方文明的一个重要源头。 ④雅利安人:把马和铁等带到印度; 和佛教成为古代印度社会的重要符号,影响东南亚等周边地区。 种姓制度 2.亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 (1)公元前2世纪—公元2世纪:中国北方匈奴扩张;大月氏人西迁,建立贵霜帝国;欧洲日耳曼人不断南迁。 (2)3—6世纪 ①中国:匈奴人逐步内迁,定居生活,在中原地区建立政权,鲜卑人、氐人和羌人等逐渐迁徙到中原;北方民族大交融;北民南迁,促进江南地区开发。 ②欧洲: 进入罗马帝国并建立国家,灭亡 。 日耳曼人 西罗马帝国 (3)7世纪至8世纪中期:阿拉伯人扩张;建立地跨亚、非、欧三洲的帝国。 (4)影响 ①政治格局:改变亚欧大陆从东到西的政治格局,新的国家崛起。 ②区域文化:各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 二、近代殖民活动和人口的跨地域转移 1.殖民扩张与美洲族群的变化 (1)背景:哥伦布到达美洲后,欧洲国家开始在美洲进行殖民扩张和掠夺。 (2)美洲族群的变化:印第安人数量锐减;大量非洲黑人进入美洲;美洲白人数量大增;混血人种出现。 (3)差异:美国和加拿大白人占人口多数;海地等西印度群岛国家黑人人口占多数;拉丁美洲混血人种是最大族群。 (4)影响:改变美洲人口结构,出现新的族群;形成新的文化认同,发展了 主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 2.英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 (1)殖民活动:18世纪中后期,英国殖民者来到澳大利亚和新西兰;之后澳大利亚牧场与采矿业发展。 (2)结果:原住民人口数量锐减;白人成为当地主要居民, 成为当地文化的主流。 欧洲文化 欧洲文化 3.华工与美洲、大洋洲的开发 (1)背景 ①19世纪初,黑奴贸易受限,殖民者寻找新的廉价劳动力。 ②19世纪中叶后,清政府允许华工出国。 (2)概况:华工是美国加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等场所的主要劳动力;华工到澳大利亚开采金矿。 (3)影响:促进当地开发;保留和传播中华文化,促进美洲和大洋洲经济、文化发展。 三、现代社会的移民和多元文化 1.经济全球化和劳动力的全球流动 (1)背景:经济全