第5课《秋天的怀念》课件（共22张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

5 秋 天 的 怀 念 学习目标 1.了解散文的特点；理解文章的主要内容。(重点) 2.学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。(难点) 3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱，激发感恩情怀。(重点) 和父母吵过架或顶过嘴，谁能说说之后的感受吗？ 史铁生 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 了解背景 走近作者 活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。 两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù dāo 我会读！ 【朗读指导】 朗读中注意品味语句中重读的字词，体会词语蕴含的情感。 第2段，语气陡然低沉； 第4段，又陡然低沉，这是独句成段，要读得特别缓慢、沉重； 第5、6段，要读得沉重、痛心。 “一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想起来无比悔恨的心情。 “再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和悔恨的心情。 “绝”和“竟是”，说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。 【朗读指导】 第7段之前，要停顿较长时间，拉开回忆的时空；第7段要读得沉着、淡定，读出引人深思、耐人寻味的感觉。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面 前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的 歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的 墙壁。 面对我的暴躁，母亲的表现 —— 悄悄地躲出去 —— 偷偷的听我的动静 —— 扑过来、抓住手 —— 忍住哭 —— 好好儿活 理解、体贴 牵挂、关切 坚定、执着 坚强 坚韧 母亲此时，自己的情况是怎样的？ 身患绝症 儿子瘫痪 女儿幼小 可以看出母亲是一个怎样的人？ 坚强 无私 伟大 淡雅 高洁 热烈而深沉 母亲为什么要带我去看菊花？ 我为什么去看菊花？ 研读课文 关于看花 本文以“看花”为线索展开叙事和议论，文章共三次写到看花，其背景和结果有什么不同？ 研读课文 第一次 第二次 第三次 “我”双腿瘫痪，性情暴躁。 母亲提出带我去看花。 母亲再次央求 母亲病逝，妹妹推我去北海看了菊花。 不，我不去！ 什么时候？ 黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉……好好儿活 背景 结果 母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变 母亲“好好活儿”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难。 结尾重复母亲“好好活儿”的话，有什么深意？ 结合文章思考，史铁生为何说母亲是“活得最苦的母亲”？ 咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——切盼忧思之苦 说说课文几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？ ①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 ②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。 写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放弃生命，和对母亲的思念。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强……我对生命的渴望，抱着一丝的希望活了下来。“我”对母亲的思念。) 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾