古诗词诵读《将进酒》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

将进酒 【学习目标】 1.诵读诗歌，推敲字句和意象，品味诗人复杂的情感。 2结合创作背景，声情演绎，感受李白豪迈慷慨的诗风。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、导入 余光中的诗中有这么几句"酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，口一吐就半个盛 唐”，这是写谁的？杜甫《饮中八仙歌》有对他的精彩描述： 李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 你读到的是怎样的李白？如此一个好酒、狂放的李白喝起酒来是怎样的情形呢？今天我们来学习 李白的《将进酒》。 二、释题 “将进酒”原是汉乐府的曲名。将，读qag,"请”"愿”的意思。关于"将”字的这一含义， 《诗经卫风氓》中间有"“将子无怒，秋以为期”的先例。“将进酒”意即"劝酒歌”，多以饮酒 放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。 三、背景简介 跟谁喝酒呢？ 1 注意课本注释，唐玄宗天宝三年(744)，诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的 漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。距诗人离开长安已达八年之久。 当时，他跟好朋友岑勋曾多次应邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借 酒放歌，抒发情怀。 四、课内探究 活动一初读明意 诵读诗句，重回诗仙“酒局”，感受现场氛围 这是一首“劝酒歌”，结合相关诗句，还原当时的劝酒互动场景，并用现代汉语改写成李白与岑、丹 的对话。 提示 “君不见”是乐府诗常用的提醒语，是李白对岑夫子和丹丘生劝酒，李白兴致极高，劝友人一起”会 须一饮三百杯”。 “岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”一句可反推出这两位友人已停杯，李白再次极力劝饮。 “主人何为言少钱”一句可见两位友人已借口推辞，然而李白俨然到了醉酒的状态，狂语连篇。 活动二再读入境斟酌字词，品读意象，“醉言醉语” 从这首劝酒歌中，你读出了一个怎样的李白？结合具体诗句从字词、意象等方面进行品读、分析、概 括，完成表格。 诗句 品析 形象 “奔流到海不复 时光流逝、青春悲凉苦闷 回…高堂明镜 不复、个体生命 悲白发” 的渺小 “人生得意须尽 “必”“还”充自信豪迈 欢，莫使金樽空对分表达了李白 淡泊名利 月。天生我材必有的乐观自信 用，千金散尽还复 来” “钟鼓馔玉不足 虽不得志依然 傲视权贵 贵，但愿长醉不复 漠视权贵 醒” “五花马，千金 将一切价值昂 洒脱狂放 裘，呼儿将出换美贵之物都拿来 酒，与尔同销万古 “换美酒” 愁。” 活动三知人解情了解李白生平，探究复杂情感和豪迈风格的成因。 提示：创作此作时，诗人已被唐玄宗“赐金放还”长达八年之久，哪里还有“得意”可言。“天生我 材必有用”，如此豪放之语的背后却是一身才气无处施展的隐痛。更有“烹羊宰牛且为乐”的“姑且、 暂时”寻欢以及狂饮“三百杯”醉意撩人。明明不欢，却强颜欢笑；明明有才，却只能自称”有用”； 明明可以“烹羊宰牛”，一笑狂饮，却也只得暂时欢愉。诗人内心的失意、落寞、无奈，只能化作苦 中作乐的反讽之语。此外，诗人还不惜“歪曲”事实，将古代士人名留青史的原因归结为“饮”，将 曹植“七步成诗”“才高八斗”的才华成就一并抹去，只截取其“宴平乐”的片段，不断强化“饮 酒”对于士人的意义，来达到自我安慰，而这安慰背后则蕴含着诗人被赐金放还后长达八年的无尽怨 愤。 “酒仙”履历 20岁以前“十五观奇书，作赋凌相如”，"十五游神仙”“十五好剑术” 20岁以后，漫游蜀中，登峨眉，赴青城。《峨嵋山月歌》，《渡荆门送别》、《黄鹤楼送孟浩然之 广陵》 28岁开始， “仗剑出国，辞亲远游”，开启漫游和求仕之路，足迹遍布半个中国。 42岁时，他奉诏入长安，希望“济苍生”“安社稷”《南陵别儿童入京》一诗中写道“仰天大笑出 门去，我辈岂是蓬蒿人”，在长安两年做翰林学士。得意时”贵妃研磨”"力士捧靴” 44岁被玄宗赐金放还。《行路难》 44-46李白和杜甫以及高适一起在齐鲁一带求仙问道。《梦游天姥吟留别》 54岁之前的几年还去了江浙一带漫游。《将进酒》 57-60岁左右参与了永王璘事件，受到牵连，浪放至夜郎，在江汉、安徽一带漫游。 61岁，投靠了当涂的族叔李阳冰。 62岁，病逝。 活动四演读达神 听名家朗诵，感受诗歌神韵，并尝试在多媒体音乐背景下演读全诗。 拓展提升 1、如何正确看待李白的嗜酒如命的放浪行为？ 示例：李白嗜酒，我觉得更多的是他人生志向不得施展的体现。他曾经两次进入京师，与达官贵人相 伴，但是不久就因为他傲岸的个性、出众的才华，而触犯权贵，遭到逸毁排挤。借饮酒来反抗险恶的 现实社会，寄托情怀，是不得志的知识分子处世的常用方法。这嗜酒的行为是一种无奈的排遣，内心 苦闷的发泄。 2、阅读鲍照的《拟行路难》 (其四)，进一步感受古代文人对世事的感慨。 拟行路难其四