5.2.3社会行为课件2023--2024学年人教版生物八年级上册

莘亭中学李英丽 火蚁救生筏 莘亭中学李英丽 蚁群 蜂群 莘亭中学李英丽 猴群 狒狒群 莘亭中学李英丽 鹿群 莘亭中学李英丽 象群 莘亭中学李英丽 斑马 莘亭中学李英丽 狼群 羚羊 莘亭中学李英丽 帝企鹅 莘亭中学李英丽 兵蚁 工蚁 蚁王 蚁后 与蚁后 交配 保卫 蚁穴 筑巢 饲养 产卵 机器 有一定的 、 有明确的 ; 白蚁; 分工 组织 蚁后腹部膨胀很大,难 以移动,需要工蚁帮助 蚁后腹部 莘亭中学李英丽 蜜蜂群体 蜜 蜂 蜂王 雄蜂 工蜂 蚂蚁、蜜蜂、白蚁所有行为都是社会行为 产卵 交配 筑巢 饲养、 保卫等 莘亭中学李英丽 00,18 首领 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 狒狒的群体生活 莘亭中学李英丽 “首领”享有的特权: 优先享有食物和配偶; 优先选择筑巢场地; 其他成员对它会做出表示顺从的姿态,对他的攻击不敢反击。 “首领”应尽的义务: 负责指挥整个社群的行为,并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。 有等级 莘亭中学李英丽 狼群 首领有至高无上的权利 共同猎食 格斗 每天早晨,狼群要花上好几分钟进行问候仪式,彼此嗅、吠、咬、舔、互相凝望。这种例行仪式能强化狼群的团结、有助于族群阶级的维持。 爱心 狼群 莘亭中学李英丽 社会行为的特征: 有一定的组织; 有明确的分工; 有的还形成等级; 发生在 的同种动物中,体现: 大群的蝗虫、蝴蝶、蝙蝠、鱼、蚊子、苍蝇 等有没有社会行为? 群体生活 没有 莘亭中学李英丽 有没有首领,有没有分工? 大雁南飞时有领头雁 羊吃草 牧羊人只管理领头羊 母鸡带小鸡找虫吃 √ × × √ 能体现有组织、有分工、有等级 是社会行为吗: 莘亭中学李英丽 二. 群体中的信息交流 声音: ——动作、声音、气味 莘亭中学李英丽 蜜蜂跳舞 头朝上8字舞:蜜源在太阳方向 —— 动作 蜂巢 蜂巢 蜂房、蜜源和太阳三点定位 头朝地8字舞:蜜源在背太阳方向 蜜源 蜜源 莘亭中学李英丽 莘亭中学李英丽 通讯 一个个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯。 1. 探究: 蚂蚁的通讯 蚂蚁不会发声 提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的? 作出假设: 声音? 动作? 气味? 制定计划: 实施计划: 得出结论: 蚂蚁的通讯靠气味 莘亭中学李英丽 【 实 验 】 ? ? 侦察蚁可能在纸片上留下什么标记? ? ? 莘亭中学李英丽 特殊气味的挥发性物质 蝶蛾类昆虫的雌虫: 人工合成性外激素 性外激素 雌 蛾 雄 蛾 诱杀 农业害虫 干扰 雌雄虫之间通讯 生物间的信息交流普遍存在: 物质流.能量流.信息流 生物与环境成为统一的整体 气味 性外激素 莘亭中学李英丽 信息交流在社会行为中有什么意义? 没有信息交流,动物的个体间就无法取得联系。群体中的信息交流,在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都具有非常重要的意义。 莘亭中学李英丽 你学会了: 1)社会行为的特征: 组织 性外激素 气味 分工 等级 动作、声音、气味 发生在 生活的 种动物中 群体 有一定的 ; 成员间有 ; (如:蚂蚁、蜜蜂) 有的群体还形成 ;(如:狒狒首领) 3)蚂蚁的通讯靠 ; 蝶蛾类昆虫的雌虫在繁殖期分泌 吸引 雄虫交配。 2)动物的信息交流方式有 ; 同 莘亭中学李英丽 达标自查 1.下列昆虫中,有社群行为的是( )。 A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子 2.下列动物行为中,( )不属于动物的“语言”。 A.乌贼用腕足捕捉食物 B.狗沿途撒尿 C.蜜蜂的“8”字摆尾舞 D.萤火虫发光 3.动物的社会行为不包括( ) A.白蚁的群体生活 B.两性识别 C