第8课 制作我的小乐器（教学设计）四年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

8.制作我们的小乐器 【教材简析】 通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的主要因素。在本课，学生将自己动手制作一个简单的小乐器，这将全面检验学生对声音的认识，丰富学生对声音的理解，激发学生的创造才能，体会科学与技术的密切联系。 【学情分析】 本课是对这个单元所学内容情况的检验，在学会知识的基础上能够将这些知识运用在生活当中。而制作乐器除了需要有理论知识，还需要有很强的动手能力，所以本课的难点在于让学生用简单的材料成功制作自己的小乐器，学习技术制作的基本能力。 【教学目标】 科学概念目标 在乐器制作过程中及完成后须进行相应的测试和调整 科学探究目标 经历从设计、制作、调整、展示小乐器的制作过程，并将科学技术密切结合起来。 科学态度目标 养成乐于动脑、动手的好习惯，感受到身边处处是科学。 科学、技术、社会与环境目标 科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。 【教学重难点】 重点：设计并制作自己的小乐器。 难点：动手制作乐器的过程。 【教学准备】 为学生准备：每个小组准备不同的制作小乐器的材料和相关的工具。 教师准备：ppt 【教学过程】 1、 复习导入： 师：老师给大家带来了一些小乐器，我们来看看图片，有吹奏类的乐器、弹拨类的乐器、拉弦类的乐器和打击类的乐器，这么多乐器，大家能不能用自己所学的知识看一看这些乐器都是怎么设计的，能发出美妙的声音呢？ 生：他们都设置了长短、粗细不同的弦； 生：有能够发出声音的装置； 生：声音的高低都是按一定顺序排列的； ...... 师：大家观察的真仔细，老师认为你们都已经能成为小发明家了，我们知道一个合格的乐器应该具备以下这些特点： 1、 能至少发出12345这几个高低不同的音； 2、 能够演奏出简单的乐曲； 设计意图：通过复习、观察图片，让学生先了解小乐器的特征以及发声原理，接下来就开始设计并制作小乐器了。 2、 “制作我的小乐器”设计图： 师：有同学已经迫不及待地想要试一试了，但在动手之前我们要先将小乐器的制作方案先在小组里面讨论讨论，制定好完善的方案后才动手制作，这样的方法能让我们效率更高。 设计要求： 1、 明确要制作哪一类乐器； 2、 能否发出有规律的高低音； 3、 调音可借助调音器； 4、 设计图与成品图尽量保持一致； 5、 材料简单制作容易； 制作小乐器 乐器种类 乐器名称 小组成员 材料准备 示意图 及制作方法 设计意图：在这个环节教师应该向学生做一些设计上的约束，以防止学生出现在设计中天马行空，完全不按照乐器的制作方向，让本课的教学目标完成困难，于是需将设计小乐器的要求明确告诉学生； 3、 制作小乐器 师：大家现在已经有了详尽的设计方案，于是我们下一步就是开始制作，希望大家在制作过程中能够遵守以下约定： 1、 小组合作完成，遇到问题多讨论； 2、 按照设计方案执行，尽量做到和设计图一致； 3、 注意桌面、地面整洁； 4、 讨论时正常音量讲话，不尖叫、不提高音量； 5、时间有限，请大家抓紧时间完成； 设计意图：本课为实验制作课，于是本环节应该花的课堂时间较长，争取每个小组都能完成自己的作品，在制作过程中，老师需巡视指导，帮助学生尽快完成作品。 4、 分享与评价 师：小乐器制作好了，请大家上台进行展示，剩下的小组这时你们成为小评委了，请客观公正的为每个作品打分。 评分项目 得分 1、是否能发出有规律的高低音；（3分） 2、作品是否和设计图一致（2分） 3、能完成简单的乐曲；（3分） 4、设计美观，材料简单（2分） 5、 小结与收获 师：这节课我们当了设计师也做了评委，大家有什么收获吗？我们来谈一谈同学们的收获吧！ 【板书设计】 制作我的小乐器 1、 制定设计方案 2、 制作 3、 分享与评价 教科版小学科学四年级上册 第一单元 声音 - 1 $$