第5课 青铜器与甲骨文（课件含视频）-【任务驱动型课堂】2023-2024学年七年级历史上册同步教学课件（统编版）

新课导入 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 2 1.了解商朝时期青铜器的功能、用途、制作工艺、特点及其代表作品。(史料实证) 2.知道甲骨文的发现及意义,掌握甲骨文记事及造字方法。(历史解释、史料实证) 3.从青铜器与甲骨文认识夏、商、西周的灿烂文明,培养民族文化自信。(家国情怀) 素养目标 3 北京人、山顶洞人时期 打制石器 河姆渡人、半坡人时期 磨制石器 石器时代 夏 商 西 周 时 期 用 青 铜 器 青铜时代 青铜文明:人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段被称为“青铜时代”。这个时代人们所创造的物质文化,便被称作“青铜文明”。商朝是我国青铜文明的灿烂时期。 学习任务一：青铜器的高超工艺 1.根据导入时的视频《青铜器》和出土文物，结合教材知识，说说我国青铜器的发现概况。 我国在黄河流域多个遗址出土了距今5000—4000年的铜器。 2.观看下面几组青铜器，分析史料并结合教材知识，归纳青铜器的主要功能或用途有哪些？ 食器 兵器 yí 匜 酒器 Guàn 盥水器 乐器 礼器 铲 农具 生活用具 3.观看上页青铜器图片，结合教材知识，说说商周时期青铜器的主要特点有哪些？ 不仅种类丰富，数量众多，而且制作工艺高超。 4.观看制作流程图片，结合教材知识，说说青铜工艺的比例构成、主要制作方法和流程。 趁热将青铜溶液倒进模和范中间的空隙中 ①掌握铜、锡、铅的比例，采用“泥范铸造法”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注液态金属、加工修整等工艺制成。 ②商代后期，青铜铸造业不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。 5.观看青铜器器物图片，结合教材知识，说说迄今世界上出土的最重的青铜器名称和其他青铜器物代表的名称。 司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克 四羊方尊商朝晚期青铜器礼器。是中国现存商代青铜器中最大的方尊，被史学界称为"臻于极致的青铜典范"。 西周利簋 这件利簋的内底就镌刻着周武王在讨伐商纣之前占卦问神的铭文， 　　 学习任务二：甲骨文 观看视频《甲骨文的发现和价值》和甲骨文图片，结合教材知识，解释甲骨文的含义，讲述甲骨文的发现情况，列举甲骨文记载的主要内容有哪些？分析甲骨文发现的意义。 学习任务二：甲骨文 观看视频《甲骨文的发现和价值》和甲骨文图片，结合教材知识，解释甲骨文的含义，讲述甲骨文的发现情况，列举甲骨文记载的主要内容有哪些？分析甲骨文发现的意义。 含义：中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。 发现：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文，此后在河南安阳殷墟、陕西、山东等地出土了大量商周时代甲骨。 内容：涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。 意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 学习任务三：甲骨文的造字特点 1.观看图片并结合教材知识，讲述甲骨文的造字方法有哪些？ 甲骨文使用的象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。 象形：最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中约40%都是象形文字。 会意：是把两个或者两个以上的独体字结合起来表示新的意义。 指事：用一种指示性符号表示某一事物或概念 形声：一个做形旁，一个做声旁 2.根据已看视频《甲骨文的发现及价值》和图片，结合教材知识，理解甲骨文对汉字的影响？ 甲骨文具备了汉字的基本结构，许多汉字使用至今，甲骨文是我国汉字形成发展的重要阶段。 单 商 家 水 休 鱼 从 田 林 门 束 山 眉 后 看谁认得多 狗 猴 龙 虎 鸡 马 牛 蛇 鼠 羊 猪 兔 青铜器与甲骨文 青铜器的高超工艺 甲骨文记事 甲骨文的造字特点 发展历程：商周鼎盛 用途、功能：饮食、祭祀、军事、礼器等 制作工艺：泥范铸造法 典型代表 ： 司母戊鼎、四羊方尊 含义：中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 发现：1899年，清朝王懿荣首次发现 内容：祭祀、战争、农牧业、医药等 地位：中国已发现的最早、体系较完整的古文字 影响：我国有文字可考的历史从商朝开始 造字方法：象形、指事、会意、形声、假借等 与汉字的关系：甲骨文具备了汉字的基本结构 课堂小结 1．（2023年河南省）殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字都含“贝”字（如下表）。据此判断，贝在商朝应该是（ ） 随堂训练 A．货币 B．礼器 C．食器 D．酒具 A 2.（2023年广东省深圳市）博物馆参观展览是学习历史的方式。了解商周时期的历史，参观下列哪一展览（ ） A．瓷器 清淡含蓄 故宫博物馆汝窑瓷器展 B．壁画 交流