用厘米作单位量长度（教案）-二年级上册数学 西师大版

用厘米作单位量长度 教学内容： 西师版小学数学二年级上册《用厘米作单位量长度》 教学目标： 1.在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性；体会cm的含义，建立1cm 的实际长度观念，会以cm作单位掌握用直尺正确测量物体长度的方法。 2.通过操作、观察、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力。 3.在测量活动中感受测量长度与生活的密切联系，激发学生学习数学的积极性。 教学重难点： 建立1cm的实际长度观念。会以cm作单位掌握用直尺正确测量物体长度的方法。 教学准备：多媒体课件、直尺、米尺、一定长度的吸管、小棒等。 教学过程 一、创设情境，导入新知 小朋友们，课桌是你们在学校天天相伴的好朋友，你想知道它有多长吗？（启 发学生说出可以用铅笔、书、文具盒、手等工具去比。) 真奇怪，为什么同样长的桌子，量出来的结果却不同呢？看来我们需要用一个 统一的工具去量，才能得到统一的长度单位进行比较。今天我们就一起来学习用厘 米作单位量长度。（师板书：用厘米作单位量长度，学生齐读。） 二、自主参与，探索新知 1.认识尺子。 量长度时常用的工具是米尺。（出示直尺）这是同学们平时用的直尺，它是米尺 的一部分。我们就一起来学习直尺上的知识吧。请学生拿出自己的直尺，仔细观察， 尺子上有些什么？同桌的小朋友互相交流。（有数字、竖线、字母） (1)认识数字 (2)认识刻度线 (3)认识厘米 在尺子上有cm,这是一个长度单位叫厘米，它用字母表示成cm,读作：厘米。教 学生读厘米，再次认识cm。 小结：尺子上有0刻度、有数字，还有长度单位厘米。 2.认识1厘米，建立1厘米的实际长度观念。 出示课件演示从刻度0到刻度1之间的长度就是1厘米。让学生在自己的尺子上 找一找其它1厘米。感受1厘米有多长。 师小结：尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1cm。 (2)比一比 1cm到底有多长呢？我们用小手比划比划好吗？ (3)说一说 想一想在生活中有哪些物体的长度大约是1厘米。 3.认识几厘米 (1)请同学们找到尺子上的0，在从0看到2，有2个1厘米，2个1厘米就是2 厘米。你能用同样的方法找出3厘米、4厘米、5厘米吗？ (2)让学生在尺子上找出几厘米。同桌在尺子上互相找、说几厘米。 4.量一量 (1)铅笔的长度。 (2)总结量法。物体的左边对准“0”刻度线，右边对准几就是几厘米。 (3)辨一辨。 (4)说一说怎样量橡皮擦的长度。 三、巩固练习 1.量一量。吸管、小棒的长度。（师强调量的方法的准确性） 2.量长度。练习十二第1题。 3.知识拓展。用断尺量铅笔的长度。 四、课堂总结。 这节课我们学习了什么知识？ 五、板书设计： 用厘米作单位量长度 尺子： 0刻度、数字、刻度线 单位： 厘米(cm)》 0一几 表示几厘米