2.1 学习伴成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

董宇辉提及自己留在新东方的原因，他说：“让我坚持下来的动力其中之一，人得去寻找工作的意义。” “我们卖的陕西苹果，来自陕北，革命老区，经济相对欠发达。一晚上如果卖个一万箱，那几万块钱收入对于当地人来说，相当于老人吃药的钱、孩子上学的钱就有了。这就是意义。” 小故事分享 2.1 学习伴成长 第二课 学习新天地 1.政治认同：以积极的心态对待学习，培养正确的学习观念和成就动机，树立为他人、为社会服务的远大目标。 2.道德修养：提高正确应对学习中遇到困难的能力，体验学习的力量，培养积极的学习、生活态度。 3.法治观念：遵守学校规章制度，珍惜受教育权利，自觉履行学习义务。 4.健全人格：能正确理解学习的意义和本质，通过多种途径培养学习能力。 5.责任意识：了解学习的基本方式以及合作学习、终身学习、探究学习等多种学习方式的基本特征。 核心素养目标： 教学重点：正确认识和对待学习 教学难点：学习的意义 1、初中阶段的学习，包括__________，还包括_____________。 2、学习不仅表现为接触和掌握，而且表现为________________________。 3、学习需要_______ __的态度 4、学习可以帮助他人，服务社会，为幸福生活_____。 自主学习检测 探究、发现、体验和感悟 各种能力的培养以及如何做人 知识的获取 自觉、主动 奠基 第一目 PART 01 打开学习之窗 我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。 羽毛还未 长全的小鸟 你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？ 小孩儿的手 绳结 房屋 小孩 反复试飞 1.什么是学习？ 学习是通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。 学习的出处： 学习一词最早出现于《礼记·月令》：“季夏之月……鹰乃学习……。”指雏鹰开始学习飞翔。 去图书馆读课外书 获取知识 去养老院做义工 培养实践能力 培养能力 学会与人交往（做人） 去体育馆打篮球 问题： 1.以下行为是学习吗？如果是，能从中学到什么？如果不是，请说明理由。 2.你还能举出其它学习的例子吗？ 3.以下学习行为，发生在哪些场所？ 4.请你归纳对“学习”的新认识。 在家学做饭 细观生活品学习 第一部分，打开学习之窗。 探究一：运用经验辨学习。这里提供了去图书馆读课外书、去养老院做义工、在家学做饭和去体育馆打篮球四个场景，设置问题：1.以下行为是学习吗？如果是，能从中学到什么？如果不是，请说明理由。2.你还能举出其它学习的例子吗？（进行知识的迁移）3.以下学习行为，发生在哪些场所？4.请你归纳对“学习”的新认识。 知识的获取 能力的培养 学会做人 学习 (1)学习的内容：初中阶段，学习是我们的重要任务。学习包括知识的获取， 能力的培养以及学会如何做人。 2、如何正确认识学习 （什么是学习？） 春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。 他们的收获分别是什么呢？ 爬山真带劲儿！我好高兴啊！ 我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！ 我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。 我觉得和同学一起玩很有意思！ （1）“爬山真带劲、高兴啊”表明在爬山的过程中收获了心情的愉悦。 （2）“和同学一起玩很有意思”表明在爬山过程中收获了同学友谊。 （3）“听到有意思的历史故事，收获很大”表明在爬山过程中收获了历史知识。 （4）“收集植物的叶子做标本”表明在爬山过程中探索了世界的奥秘，在探索的过程中培养了实践能力。 如何认识学习？ (2)学习的形式、表现： 学习必须在学校进行吗？生活中，学习表现在哪些方面？ ①学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。 ②学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。 ③我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则。 P17一①-③ 囊萤映雪 凿壁偷光 晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。 西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，凭着凿璧偷光这样的毅力，匡衡博览群书，下笔成章，终于成为西汉学者。 …… 总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试后 才知道该念的书都没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊地童年 …… 《童年》 （3）学习的态度： 学习需要自觉、主动的态度。 婴儿学语 幼儿学步 儿童游戏 写字的儿童 演奏乐器 少年学轮滑 每个人都需要学习吗？ 长大成人之后，我们还需要学习吗？ （4）学习伴我们成长，学习没有