练案47 选择性必修3 第1单元 第二课 把握逻辑要义-【衡中学案】2024年新高考政治一轮总复习提能训练(统编版)

面临的新机遇新挑战? 习近平总书记在党的二十大报 告中强调ꎬ“不断提高战略思维、历史思维、辩证思维、 系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力ꎬ为前瞻 性思考、全局性谋划、整体性推进党和国家各项事业提 供科学思想方法”ꎮ 我们的事业越是向纵深发展ꎬ就 越要不断增强辩证思维能力ꎮ 习近平总书记用辩证思 维分析当前的国内国际形势ꎬ作出了深刻阐释ꎮ 习近 平总书记关于新发展阶段的新机遇新挑战的深刻分 析ꎬ对我们下一步如何“准确识变、科学应变、主动求 变”具有重要的指导意义ꎮ 根据上述材料ꎬ运用所学思维的含义与特征的知识ꎬ谈 谈要运用辩证思维的原因ꎮ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 练案[４７] 　 选择性必修 ３　 第一单元　 树立科学思维观念 第二课　 把握逻辑要义 一、选择题 １. 学好逻辑学的三个用处:增强判断能力、降低沟通难 度、提高认知能力ꎮ 逻辑学作为一门工具性的学科ꎬ它 为包括基础学科在内的一切科学提供逻辑分析、逻辑 批判、逻辑推理、逻辑论证的工具ꎮ 这表明逻辑学 ( Ａ ) ①能够将逻辑规律与规则运用到实际思维中 ②作为工具性学科是为把握“规律”服务的 ③能够提供认识和解决问题的一切思维方法 ④揭示了所有科学领域中的客观事物的规律 Ａ. ①② Ｂ. ①③ Ｃ. ②④ Ｄ. ③④ ２. “逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳ꎬ而是客观世 界的反映ꎮ”“人的实践经过亿万次的重复ꎬ在人的意 识中以逻辑的形式固定下来ꎮ 这些形式正是(而且只 是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公 理的性质ꎮ”对此理解正确的有 ( Ｂ ) ①逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践 ②运用形式逻辑就能正确地认识事物 ③形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活 动的总结 ④逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的认识ꎬ在一 定程度上不值得推敲 Ａ. ①② Ｂ. ①③ Ｃ. ①④ Ｄ. ③④ ３. 合乎逻辑的思维必须是具有确定性、一致性和明确性 的思维ꎬ违反上述要求就会犯逻辑错误ꎮ 情景:一教室 门前ꎬ就学生迟到问题ꎬ师生对话ꎮ 下面学生的回答ꎬ 违反逻辑规则要求的是 ( Ｂ ) ①老师:“你今天为什么迟到了?”学生:“我一向守时ꎬ 这是第一次迟到ꎮ” ②老师:“你今天迟到了吗?”学生:“我既没有迟到ꎬ也 没有早到ꎮ” ③老师:“你经常迟到吗?”学生:“以往我都很守时ꎬ但 今天迟到了ꎮ” ④老师:“说说你今后应该怎样做?”学生:“我今后一 定会按时到ꎬ偶尔会迟到ꎮ” Ａ. ①② Ｂ. ①④ Ｃ. ②③ Ｄ. ③④ ４. 某地一家珠宝店失窃ꎬ甲、乙、丙、丁四人涉嫌盗窃被拘 审ꎮ 四人的口供如下:甲说:“案犯是丙ꎮ”乙说:“案犯 是丁ꎮ”丙说:“如果我作案ꎬ那么丁是主犯ꎮ”丁说:“作 案的不是我ꎮ”若四个人的口供中只有一个是假的ꎮ 那么 ( Ｄ ) ①甲真、乙假ꎬ案犯是丙 ②乙真、丁假ꎬ案犯是丙丁 ③乙假、丁真ꎬ案犯是丙 ④甲真、丙真ꎬ案犯是丙丁 Ａ. ①③ Ｂ. ②③ Ｃ. ①④ Ｄ. ②④ ５. 有人说:“实践是检验真理的唯一标准ꎬ但是ꎬ马列主 义、毛泽东思想、中国特色社会理论体系有时也是判别 是非的尺度ꎮ”这一观点从逻辑思维的基本要求看ꎬ违 反了 ( Ｃ ) Ａ. 思维中有关明确性的要求 Ｂ. 排中律ꎬ犯了“两不可”的错误 Ｃ. 矛盾律ꎬ犯了“自相矛盾”的错误 Ｄ. 同一律ꎬ犯了“偷换论题”的错误 ６. 运用逻辑思维规则相关知识ꎬ下列观点中的理解正确 的是 ( Ｄ ) ①看到一块空地ꎬ甲说“这块空地荒芜了可惜ꎬ应该种 小麦”ꎬ不一会又觉得“这么肥沃的土地ꎬ种小麦可惜ꎬ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —５５４— 不应该种小麦ꎮ”———甲“骑墙居中”ꎬ违反了排中律ꎮ ②上课时ꎬ老师正在读材料“从出生率来看ꎬ２０２１ 年出 生的男婴比女婴稍多􀆺􀆺”ꎬ学生这时突然打断“老 师ꎬ您是说 ２０２１ 年我国男人比女人多吗?”———该学生 犯了偷换概念的错误ꎮ ③“我不认为所有学生都是勤奋的ꎬ同时ꎬ我也不认为 所有的学生都是不勤奋的”———该说法犯了“自相矛 盾”的错误ꎮ ④父母离异后禾禾跟随妈妈ꎬ当见到自己的继父后ꎬ他 说:“我知道你是爸爸ꎬ但你却不是我的爸爸ꎮ”———禾 禾的观点并没有违反矛盾律ꎮ Ａ. ①③ Ｂ. ①