4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

运用你的经验 两种场景的行为有什么不同？ 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 自主学习：32-36页 尊重他人 1.尊重是什么？ 2.为什么要尊重他人？ 3.如何做到尊重他人？ ▲ 董卿在节目中以“跪姿”聆听老人讲述，被一致表扬，因为这体现了她的尊重与修养。 ▲ 漫画中的这位男士在公共场所吸烟的行为，是没有尊重他人权利的表现。 说一说：图中的行为有没有尊重他人？ 1.尊重是什么？ 含义：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 (一)尊重是交往的起点 尊重的基本表现 一个成功的商人看到一个衣衫褴褛的年轻人在卖钢笔，出于怜悯，他塞给年轻人十元便离开了。不一会，这位商人返回来，从年轻人那里取了一支钢笔，并抱歉的解释自己忘记取笔了，最后说：“你跟我都是商人”。 再次相遇时，这个年轻人真的成为了一名商人，并感谢当初买钢笔的商人，“你重新给了我自尊，告诉我，我是一个商人。” 思考：（1）商人为什么要返回来拿笔？ （2）如何理解“尊重比帮助更重要”？ 案例分析 2.为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（个人） 场景一： 一位年轻人在火车即将发车时还未买票，他很焦灼，直接挤到售票窗口一位老大爷的前面，老大爷对年轻人指指点点，恶语相向，年轻人也并不相让，二人僵持不下，后面排队的乘客也纷纷要求年轻人重新排队，为维护秩序，值班人员只能将二人带到调解室处理。 场景二： 一位年轻人在火车即将发车时还未买票，他很焦灼，万般无奈他红着脸跟站在第一位的大爷说明情况想先买票，大爷见状便同意了他的请求，但是年轻人并没有直接掏出身份证买票，而是先向后面的人解释并鞠躬，其他人纷纷表示理解，年轻人取票后再次向他们表示感谢，其他人也纷纷回以微笑。 2.尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会） 2.为什么要尊重他人？ （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（个人） （2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。（社会） 02 尊重从我做起 探究与分享 小冬打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这是，同学小梦拿着数学试卷过来向他请教一个问题。 情景一 情景二 小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛。这时，几个提前约好的同学来她家一起商量撰写演讲稿的事。 情景三 小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。 提示：积极关注、重视他人。考虑他人的感受，认真对待他人，给与他人应有的、适当的关注。 怎样做到尊重他人？P35-36 ①积极关注、重视他人 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，A、给予他人应有的、适当的关注，而不是冷落他人、忽视他人。 B、对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 ①积极关注、重视他人 笔记 怎样做到尊重他人？P35-36 ②平等对待他人 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。（原因） A、平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁。 B、社会生活中，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 ②平等对待他人 笔记 怎样做到尊重他人？P35-36 孔子说：“己所不欲，勿施于人”。 A、在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不要把自己的意志强加给他人。 B、应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 ③学会换位思考 笔记 怎样做到尊重他人？P35-36 骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮好。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好”。羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。” 他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。 他们俩又走了几步，看见围墙有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。 他们去找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。” 骆驼和羊各有自己的优势和特长，人也是一样。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评