3.1 维护秩序 课件+教学设计+同步练习-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三课社会生活离不开规则 第一节维护秩序 统编版道德与法治八年级上 新知导入 3⊙可 “讲文明、树新风”公益广告 五下四上 井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。规则划定自由的边界，保障 人们的自由。我们应该自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则 同行，创建美好生活。 教学目标 政治认同： 认同社会规则，正确认识社会规则、社会生活与社右键有惊喜系。 道德修养： 维护公共秩序，讲社会公德， 在公共生活中做一个文明的社会成员。 法治观念： 了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，遵守法律等规则。 健全人格： 理解个人与社会、国家关系，能够维护社会秩序， 适应社会规则的变化。 责任意识： 关心社会，树立秩序意识和规则意识，积极维护社会秩序和规则， 有担当精神。 教学重点：社会生活需要秩序： 教学难点：社会规则维系社会秩序。 自学导航 阅读课本P22-26内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间 :5分钟 01 什么是社会秩序？社会秩序的种类包括哪些 目录 CONTENTS 02 为什么生活需要秩序？ 03 什么是社会规则？社会规则的类型有哪些？ 04 社会规则如何维护社会秩序？ 壹 一、社会生活有秩序 运用经 验 以下图片体现了哪些方面的社会秩序？ 有通西来业转意 如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 社会管理秩序 生产秩序 如果没有秩序，我们的生活将会陷入 人们相队进行安全检查 纺抄工人按操作规程工作 一片混乱，同时社会上的不安定因素 会大大增加，直接影响人们的正常生 静 活和工作。 裤物大声成即 交通秩序 公共场所秩序 行人。自行车，机动车各行其道 人们在公共场所保持安静 理解社会秩序 含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 遵守秩序当模范 释义：“秩”指条理，“序”指次序，社会秩序就是指有条理、 有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。 社会秩序的种类 社会 公共 交通 管理 生产 场所 秩序 秩序 秩序 秩序 社会 经济 政治 文化 生商 秩序 秩序 秩序 秩序 运用所学知识，请对应连线？ 地铁站，人们排公共场队进行安全检查 公共场所秩 序 交警对过往车辆进行检查和安全提示 生产秩序 医院的候诊室，大家自觉保持安 社会管理秩 静 序 工厂里，流水线工人正在规范作业 交通秩序 傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪 (1)校门口的混乱状况会造成哪些影响？ 来接孩子的家长和车辆将学校大门堵得 校门口的这种混乱状况会给学生和家长 水泄不通。下雨时情况更加糟糕。 的出行造成不便，基至会威胁到学生和 家长的安全，也会造成交通堵塞，影响 其他人的出行。 (2)你认为应该如何改变这种状况？ 改变这种混乱的状况需要人人都遵守交 通规则。家长要树立规则意识，在学校 划定的区域内等待自己的孩子：学校安 排值勤老师充当临时指挥，确保学生按 秩序走出校门。 公共秩序“文明范儿”养成记 富贵心惊胆战的一天部编版道德与法治八年级8.3.1《维护秩序》教学设计 课题 8.3.1《维护秩序》 单元 第一单元学科 道德与法治 年级 八年级 政治认同：认同社会规则，正确认识社会规则、社会生活与社右键有惊喜系。 道德修养：维护公共秩序，讲社会公德，在公共生活中做一个文明的社会成员。 学习 法治观念：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，遵守法律等规则。 目标 健全人格：理解个人与社会、国家关系，能够维护社会秩序，适应社会规则的变化。 责任意识：关心社会，树立秩序意识和规则意识，积极维护社会秩序和规则，有担当精神。 重点 社会生活需要秩序； 难点 社会规则维系社会秩序。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。规 思考问题 导入本节内容， 则划定自由的边界，保障人们的自由。我们应该自 使学生易于进入 觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规 本节内容 则同行，创建美好生活。 第三课社会生活离不开规则 第一节维护秩序 讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标 学生读出教学 二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导： 目标 自学指导：要求同学们认真阅读课本P11-16 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标 记，时间5分钟。 1、什么是社会秩序？社会秩序的种类包括哪些？ 学生自学 教师巡视，随时 2、为什么生活需要秩序？ 回答学生的问 3、什么是社会规则？社会规则的类型有哪些？ 题。 4、社会规则如何维护社会秩序？ 三、师生合作探究 (一)社会生活有秩序 探究一：运用经验 讨论交流，说 出自己的认识 老师请学生回答 运用 经险 下片修现了方南的杜金序 学生讨论发言 问题后再作出点 望黑没有肤序。我们的生活将会怎样？ 评或总结。 如果按有根序，联的生活将会效入 片混乱，