3 公民意味着什么（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

公民意味着什么 学习目的 1．知识目的 ①知道公民身份的获得方式以及什么是国籍。 ②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.才能目的 培养树立学生的公民意识。 3．情感、态度与价值观目的 激发学生做为中国公民的自豪感，积极维护中国公民的国际形象。 教学重难点 【教学重点】公民的含义是什么 【教学难点】我国公民的取得方式，身份证的组成和作用 教法：课前预习，幻灯视频情景体验，分组探究，总结归纳。 学法：合作探究法，自主发现法。 教具及学具准备 １．老师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和理解。 ２．老师应当理解学校所在地区的人民代表，并与其联络，争获得到他们的支持。 教学过程及设计 一、目的解读、预习反应 1、导出新课，解读本课程学习目的： 〔1〕课件展示不同身份人群的图片。 〔2〕学生谈一谈你是怎么理解中国人、俄罗斯人、美国人等不同身份的判定。 〔3〕今天我们开始学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学们至少要到达以下两个目的： 1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 3、通过课前预习，谈谈你对公民的理解，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 对于较难掌握的“疑难问题”，同学们要发扬合作探究的精神，各抒己见，集思广益。什么是公民？公民身份是怎样取得的？（出生后自动获得）交流展示：组内合作，讨论以上的问题，老师精讲点拨。 1、课件出示第23页的知识窗。 讨论交流：国籍是什么？它是怎么获得的？（出生后获得；申请获得） 2、认识身份证。 同学们，在我们的生活中，有一个非常重要的小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。 一、先说一说身份证是什么样子的？注意身份证的正面是国徽面，头像面是反面。居民身份证的正面和反面分别印有哪些信息呢？居民身份证上独一无二的信息是什么（身份证号码）？ 二、身份证号码 解释并熟记身份证号码的含义： 公民身份证号码具有唯一性、排他性。由18位数字组成，每个人的身份证号码各不相同，每个数字段具有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，假如校验码为10，那么用x代替。 3、 公民身份证的有效期，每个阶段都有不同要求，具体有详细规定，身份证上面有标记。 4、 身份证的用途 宾馆办理住宿登记，通讯营运商处办理手机号码 ，公安机关办理驾驶证， 去保险公司办理保险 ，机场办理登机手续 ，在邮局邮寄物品,在自助取票机上打印火车票... 最后总结：做合格的中华人民共和国公民，树立自己良好的国际形象。强调每个人在国际上都要尽量维护自己的形象，不做有辱国家的事情，为自己是中国人而自豪而努力，处处为国争光。 $$