第11课《岳阳楼记》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

岳阳楼记 教学目标 1.掌握常用的文言词语与语法，记住范仲淹的警句。 2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 3.学习文章寓情于景，卒章显志写法，体会文章骈散结合的句法形式。 4.深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负， 树立正确的人生观。 重点难点 重点： 1.掌握常用文言词语与语法，记住范仲淹的警句。 2.学习文章寓情于景，卒章显志写法，体会文章骈散结合的句法形式。 难点：学握文章重点句的深层含义，品味并学习古人的博大胸怀和人生理想。 第一一课时 教学要点：导入，资料助读，整体感知，导读第一段。 教学步骤： 导入 我国古代的很多名胜古迹，大多留下了文人骚客的佳句。如，王勃《滕王阁序》中“落 霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”令人神往之至：崔灏《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳 草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷：范仲淹的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”传唱不衰，本文也因此成为写景状物抒情的千古名篇。今天，我们就来共同阅读这一名 篇，看看它描写了什么样的景色，抒发了什么样的感情。 一、 简介常识，资料助读。 (一)走近作者。 提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？ 【学生回答后多媒体展示】 范仲淹(989一1052)，字希文，苏州吴县（现在江苏省苏州市）人， 北宋政治家、文学家，死后谥号文正。宝元三年(1040)，任陕西经略安 抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年(1043)，西夏请 和，范仲淹还朗，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩 荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。因 遭保守派反对罢政，于庆历五年(1045)贬放邓州，以后还做过杭州、青 州的太守。后在赴颖州任途中病死。其“先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐”的政治胸襟被千古传唱。《岳阳楼记》选自《范文正公集》。 (二) 了解背景。 提问：有谁知道作者写作本文的背景？ 【学生回答后多媒体展示】 宋仁宗庆历五年(1045)，范仲淹因提出改治改革主张，触动了朝廷中保守派的利益，被 罢夺参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州（现在河南省邓县）。第二年(1046年)六月，滴 守巴陵的滕子京重修岳阳楼行将落成，函请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。范仲淹依 据此图，凭着丰當的想像，在这年九月十五日写成了千古名篇《岳阳楼记》。 (三)了解体裁。 导入：我们在八年级曾学过《桃花源记》《小石潭记》等文章，谁能向大家介绍下“记” 这种文章体裁的相关知识？ 学生回答后，多媒体显示： “记”的相关知识 定 “记”是一种古代文体，可以通过记人、叙事、写景、状物，来抒发作者情怀抱 义 负，阐述某些观点。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂 记” 特 在写法上大多以记述为主，兼有议论、抒情成分。记事简明，写景铺张，抒情真 点 切，议论精辟，目的是为了抒发作者的情怀和抱负（阀述作者的某些观念）。 举 如东晋诗人陶渊明的《桃花源记》、明代文学家袁宏道的《满并游记》，以及本单 例 元的《岳阳楼记》《醉翁亭记》等都属于这类古代题材的文章 ①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。 分 ②游记：是一种描写旅行见闻的散文体裁。 类 ③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。 ④记…事：是古代记载人物生平事迹的文体。 、 初读课文，整体感知。 (一)理清文章结构。 1.提问：本文按所写的内容划分，本文可以分成几部分？ 学生答后归纳： 全文可以分成三部分。 第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。 第二部分(24自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 第三部分(5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。 2.追问：第二部分又可以分成几个层次？ 学生答后归纳： 第一层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 第二层(34自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情” 一一明一暗， 一喜一悲，形成鲜明对比。 完成上述归纳后，多媒体展示： (第1段)重修岳阳楼的背景及作记缘由。 1. (第2段)洞庭湖壮丽景象。 二(24段)“迁客骚人”的“览物之情”。 段3：景：暗：情：悲。 2.(3.4段)览物之情 段4：景：明：情：喜。 三（第5段）作者的阔大胸襟和政治抱负。 三、精读课文，合作探究。 导读第1自然段。 1.疏通词句，翻译本段。 布置：结合下面提供的注释（多媒体展示注释），逐句翻译课文第1自然段。 【注释】①【庆历四年】公元1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。文章末句中的“时 六年”，指庆历六年(1046)，点明作文的时间。②【滕子京谪(zhé)守巴陵郡】滕子京 被贬官