锦瑟-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版）

古诗词诵读 回名句默写回 这两句就通过比喻和想象正面对乐声进行了 答案精解Pa 描写，把声音可视化，生动传神。 补写出下列句子中的空缺部分。 3.《李凭箜篌引》中，诗人化用女娲炼石补天的典 1.《李凭箜篌引》中使用了大量的比喻和想象来 故从侧面写出乐声的震撼效果的句子是：“ 描写乐师的高超技巧以及音乐的震撼效果，只 有两句例外，其中“ ”一句 4.《李凭箜篌引》中，诗人化用吴刚伐桂和玉兔寒 点明了箜篌的构造以及演奏的时间，“ 宫两个典故从侧面写出乐声的动人效果的句 ”一句则交代了演奏者的名字、 子是：“ 演奏地点以及乐器名称。 2.《李凭箜篌引》中，诗人描写乐师李凭弹奏的乐 5.《李凭箜篌引》中，“ ”一句 曲，主要使用了侧面描写的手法，但也有例外， 表现了箜篌乐声的感染力，与苏轼《赤壁赋》 像 “舞幽壑之潜蛟”一句有异曲同工之妙。 锦 瑟 李商隐 回走近你者回 庄生晓梦迷蝴蝶⑦，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田⑧日暖玉生烟。 李商隐（约813~约858），晚唐 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 著名诗人，字义山，号玉谿生，又号 【注】①锦瑟：漆有织锦纹的瑟。②无端：无 樊南生。唐文宗开成二年(837)，李 缘由。③柱：瑟上系弦的木块。④华年：指青年 商隐登进士第，曾任秘书省校书郎、 时代。⑤庄生晓梦送蝴蝶：庄周梦到自己变成了 弘农尉等职。因卷入“牛李党争”的政治旋涡而 蝴蝶，醒来后觉得自己还是庄周，因此困惑不已。 备受排挤，一生困顿不得志。著有《李义山 典出《庄子·齐物论》。⑥望帝春心托杜鹃：望帝 诗集》。 把思恋爱慕的情怀寄托在杜鹃哀切的啼鸣之中。 李商隐是晚唐乃至整个唐代，为数不多的刻 ⑦珠有泪：传说海中有鲛人，其泪化为珍珠。 意追求诗美的诗人。他一生大约创作600首诗， ⑧蓝田：地名，在今陕西，以出产美玉闻名。⑨可 有《李义山诗集》《樊南文集》传世。代表作有《无 待：岂待。0惘然：模糊不清的样子。 题风隋宫《贾生夜雨寄北》《锦瑟》等。 鉴赏评析 旧再现背景回 首联以瑟起兴，触物兴悲。这华美的锦瑟， 《锦瑟》大约作于唐宣宗大中十二年(858)， 为何无缘无故有这么多弦？其悲音触动“我”生 诗人罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。李 命之柱，心灵之弦，不由想起痛苦堪哀的青春年 商隐少年才俊，但无意之中被卷入了两党倾轧的 华。其一弦一柱已令人惆怅哀伤，如此之多的弦 旋涡，郁郁不得志，再未有过施展抱负的机会。 柱，怎能不教人曲肠寸断呢？一个“思”字，勾起 于是一切忧时忧国之心，自伤身世之慨，都寓托 下面二联，贯通全篇。 于幽微隐晦的诗篇里，造成了朦胧难解的特点。 额联上句化用“庄生梦蝶”的典故，一个“晓” 字，点出梦之短暂，虚无缥缈：一个“迷”字，则表 回文本涵泳口 现了对梦境的沉溺和迷惘。下句运用“望帝化 锦瑟①无端五十弦，一弦一柱⑧思华年①。 鹃”的典故，言其春心萌动，至死不变。此二句不 ·179· 语文选择性必修中册课堂学案 正传达出诗人在理想、爱情、事业等方面的不顺 曲的深思。全诗辞藻华美，含蓄深沉，情真意长， 和悲痛吗？ 感人至深。 颈联用“鲛人泣珠”的典故，言在月光之下， 回名句默写回 答案精解P 圆润光洁的珍珠，带着品莹闪光的泪点，表现了 诗人人生的悲苦沉沦；又用“蓝田美玉”的典故， 补写出下列句子中的空缺部分。 言在暖日下，蓝田的美玉，精气喷射，化为缥缈的 L.《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事的追 霭烟。这里将美好的事物和悲哀的情感结合，表 忆的句子是：“ 现诗人向往和追求种种美好，却始终无法靠近， 留下了可望而不可即的遗恨。 2.《锦瑟》中，感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向 尾联“此情”绾结额、颈二联所形成的四种景 往终归缥缈虚幻”的千古名句是：“ 象，是诗人对“华年”种种情事的追忆：又以“惘 然”抒发自己的感受，诉说这华年的难言之苦、至 3.往事不堪回首，纵回首也是惘然，这是人类共 悲之情。 同的情感。李商隐在《锦瑟》中表达这种感受 作者在诗中追忆了自己的青春年华，伤感自 的句子是：“ 己不幸的遭遇，大量借用庄生梦蝶、杜鹃啼血、沧 海珠泪、良玉生烟等典故，采用比兴手法，运用联 4.《锦瑟》中，“ 想与想象，把听觉的感受转化为视觉形象，以片 ”两句运用典故，描绘了美好、虚缈的 段意象的组合，创造朦胧的境界，从而借助可视 梦境，也把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表 可感的诗歌形象来传达其真挚浓烈而又幽约深 现了出来。 书 愤 陆游 旧走近你者回 陆游一生创作的诗歌很多，今存九千多首， 内容极为丰富。其诗语言平易晓畅，章法整伤谨 陆游(1125一1210)，字务 严，兼具李白诗的雄奇奔放与杜甫诗的沉郁悲 观，号放翁，越州山阴（今浙江 凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。有《剑 绍兴)人。南宋文学家、史