第4课 怜悯是人的天性-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册(统编版)

2023-11-06
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 语文选择性必修中册
年级 高二
章节 4-2 *怜悯是人的天性/卢梭
类型 学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 9.81 MB
发布时间 2023-11-06
更新时间 2023-11-06
作者 湖北千里万卷教育科技有限责任公司
品牌系列 状元桥·优质课堂·高中同步
审核时间 2023-09-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/40814478.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一单元理论的价值 压务显 重难突破 微任务三:分析论证方法 4.《修辞立其诚》一文多处运用了引用论证的论 微任务一:理解文章内容 证方法,试举例说明。 L.文章将“立其诚”的含义概括为哪三点?应如 何理解? 2.“修辞立其诚”的最起码的要求是什么?怎样 才能做到这一点? 微任务四:探究文章主题 5.为什么说《修辞立其诚》这篇文章具有深刻的 现实意义? 微任务二:分析论证思路 3.围绕“立其诚”,作者是按照怎样的思路展开思 考和阐述的?试简要分析。 〔2)怜悯是人的天性 预习任务·储备与积累 屈务日 知识储备 瓦的一个钟表匠家庭,由于 家境贫寒,没有受过系统的 1.走近作者 教育。他当过学徒、仆役,乐 卢梭(1712~1778)法国思想家、哲学家、教 谱抄写员等,一生颠沛流离, 育学家、文学家,民主政论家和浪漫主义文学流 备历艰辛。1762年因发表 派的开创者,18世纪法国大革命的思想先驱,启 《爱弥儿》而遭法国当局的追捕,避居瑞士、普鲁 蒙运动的代表人物之一。卢梭出生于瑞士日内 士、英国。1778年在巴黎逝世。 ·35. 语文选择性必修中册课堂学案 著有《论人与人之间不平等的起因和基础》 想的著作,其重要性仅次于1762年的《社会契约 《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛绮丝》 论》:而在思想体系上,此书可视为《社会契约论》 《植物学通信》等。 的基础和绪论。在这部书里,卢梭已经发现人类 2.再现背景 历史发展本身所具有的两面性(进步与落后)和 《论人与人之间不平等的起因和基础》是卢 所包含的内在矛盾。他认为贫困和奴役,亦即人 梭应法国第戎科学院的征文而写的论文。1753 与人之间不平等的产生是随着私有制而来的,是 年11月,第戎科学院在《法兰西信使报》上刊登 建立在私有制确立的唯一基础上的。 了一则有奖征文启事。卢梭看到这则征文启事 《蜜蜂的寓言》 提出的题目,又惊又喜。他当时的心情,在他的 《蜜蜂的寓言》是英国哲学家曼德维尔的著 《仟悔录》中记述甚详: 作,曾被英国全面封禁。它之所以能够引起轩然 我记得,第戎科学院公布了一则以“论人与 大波,并引起欧洲思想界和社会各界对它的批 人之间不平等的起因”为题的征文启事。这个大 判,就是因为这本书提出了西方思想史上著名的 题目使我深感震惊。我没有料到这个科学院竞 曼德维尔悖论:“私人恶德即公共利益。”从人是 敢提出这么一个题目。好嘛,它既然有胆量提, 自私自利的这一基本认识出发,作者曼德维尔坚 我就有胆量写:于是我就着手写了。为了能静下 持认为,在美德和商业社会的动力之间存在着根 心来从容思考这个重大的题目,我到圣热尔曼去 本的张力。《蜜蜂的寓言》打破了人类“善良意志 小住了七八天。…我每天走进树林深处;我在 论”和“理性设计论”的迷梦,为人类大规模社会 林中寻找,而且终于找到了远古时候的情景。我 生活的组织方式提供了一个全新的思考路径。 奋笔疾书,描述当初真正的史实。我要驳斥人们 屈务国 基础积累 胡言乱语的谎言:我要如实展现人原本的天性, 1.读准字音 充分揭露使人的天性大变其样的时代和事物演 禀性( 嗜血成性( 厮拼( 变的过程…以便使人们看到在所谓人的完善 摒弃( ) 熏陶( 化的过程中所遭受的苦难的真正原因。我的灵 2.写对字形 魂被这种高洁的沉思振奋,竟至上升到了神明的 cui( )毁 qia( )断 境界。…这样沉思的结果,遂产生了《论不平 tur( )动 xian( )落 等这篇论文。 cUI( )促 水dào( 3.助读常识 3.辨清词义 启蒙运动 (1)效劳·效力 “启蒙运动”指发生在17~18世纪的一场资 效劳:出力服务。 产阶级性质的反封建、反教会的思想文化运动, 效力:①效劳:②事物所产生的有利的作用。 是继欧洲文艺复兴之后的又一次伟大的思想解 相同点:二者都有“出力”的意思。 放运动。其核心思想是“理性主义”。这场运动 不同点:“效劳”后面一般不可直接加宾语,多 有力地批判了封建专制主义、宗教愚昧及特权主 用于“为…效劳”“效劳于…”的句式中: 义,宣传了自由、民主和平等的思想,为欧洲资产 有时候用作谦辞,如“有什么事可以为您效劳 阶级革命做了思想准备和舆论宣传 吗”我愿意效劳”。“效力”后面可以直接加 《论人与人之间不平等的起因和基础》 宾语,如“他曾再度效力国家队”:多用于 本书是1753年卢梭应法国第戎科学院的征 “在…效力”的句式中,如“姚明曾在火箭队 文而写的论文。在性质上,这是一部阐发政治思 效力”。 ·36… 第一单元理论的价值 (2)设身处地·身临其境 (4)感同身受: 设身处地:设想自己处在别人的地位或境遇中。 (5)无动于衷: 身临其境:亲身到了那个境地。 【自主校对】 相同点:二者都有“在某个境遇中”的意思。 1.bing

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