内容正文:
第一单元理论的价值
压务显
重难突破
微任务三:分析论证方法
4.《修辞立其诚》一文多处运用了引用论证的论
微任务一:理解文章内容
证方法,试举例说明。
L.文章将“立其诚”的含义概括为哪三点?应如
何理解?
2.“修辞立其诚”的最起码的要求是什么?怎样
才能做到这一点?
微任务四:探究文章主题
5.为什么说《修辞立其诚》这篇文章具有深刻的
现实意义?
微任务二:分析论证思路
3.围绕“立其诚”,作者是按照怎样的思路展开思
考和阐述的?试简要分析。
〔2)怜悯是人的天性
预习任务·储备与积累
屈务日
知识储备
瓦的一个钟表匠家庭,由于
家境贫寒,没有受过系统的
1.走近作者
教育。他当过学徒、仆役,乐
卢梭(1712~1778)法国思想家、哲学家、教
谱抄写员等,一生颠沛流离,
育学家、文学家,民主政论家和浪漫主义文学流
备历艰辛。1762年因发表
派的开创者,18世纪法国大革命的思想先驱,启
《爱弥儿》而遭法国当局的追捕,避居瑞士、普鲁
蒙运动的代表人物之一。卢梭出生于瑞士日内
士、英国。1778年在巴黎逝世。
·35.
语文选择性必修中册课堂学案
著有《论人与人之间不平等的起因和基础》
想的著作,其重要性仅次于1762年的《社会契约
《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛绮丝》
论》:而在思想体系上,此书可视为《社会契约论》
《植物学通信》等。
的基础和绪论。在这部书里,卢梭已经发现人类
2.再现背景
历史发展本身所具有的两面性(进步与落后)和
《论人与人之间不平等的起因和基础》是卢
所包含的内在矛盾。他认为贫困和奴役,亦即人
梭应法国第戎科学院的征文而写的论文。1753
与人之间不平等的产生是随着私有制而来的,是
年11月,第戎科学院在《法兰西信使报》上刊登
建立在私有制确立的唯一基础上的。
了一则有奖征文启事。卢梭看到这则征文启事
《蜜蜂的寓言》
提出的题目,又惊又喜。他当时的心情,在他的
《蜜蜂的寓言》是英国哲学家曼德维尔的著
《仟悔录》中记述甚详:
作,曾被英国全面封禁。它之所以能够引起轩然
我记得,第戎科学院公布了一则以“论人与
大波,并引起欧洲思想界和社会各界对它的批
人之间不平等的起因”为题的征文启事。这个大
判,就是因为这本书提出了西方思想史上著名的
题目使我深感震惊。我没有料到这个科学院竞
曼德维尔悖论:“私人恶德即公共利益。”从人是
敢提出这么一个题目。好嘛,它既然有胆量提,
自私自利的这一基本认识出发,作者曼德维尔坚
我就有胆量写:于是我就着手写了。为了能静下
持认为,在美德和商业社会的动力之间存在着根
心来从容思考这个重大的题目,我到圣热尔曼去
本的张力。《蜜蜂的寓言》打破了人类“善良意志
小住了七八天。…我每天走进树林深处;我在
论”和“理性设计论”的迷梦,为人类大规模社会
林中寻找,而且终于找到了远古时候的情景。我
生活的组织方式提供了一个全新的思考路径。
奋笔疾书,描述当初真正的史实。我要驳斥人们
屈务国
基础积累
胡言乱语的谎言:我要如实展现人原本的天性,
1.读准字音
充分揭露使人的天性大变其样的时代和事物演
禀性(
嗜血成性(
厮拼(
变的过程…以便使人们看到在所谓人的完善
摒弃(
)
熏陶(
化的过程中所遭受的苦难的真正原因。我的灵
2.写对字形
魂被这种高洁的沉思振奋,竟至上升到了神明的
cui(
)毁
qia(
)断
境界。…这样沉思的结果,遂产生了《论不平
tur(
)动
xian(
)落
等这篇论文。
cUI(
)促
水dào(
3.助读常识
3.辨清词义
启蒙运动
(1)效劳·效力
“启蒙运动”指发生在17~18世纪的一场资
效劳:出力服务。
产阶级性质的反封建、反教会的思想文化运动,
效力:①效劳:②事物所产生的有利的作用。
是继欧洲文艺复兴之后的又一次伟大的思想解
相同点:二者都有“出力”的意思。
放运动。其核心思想是“理性主义”。这场运动
不同点:“效劳”后面一般不可直接加宾语,多
有力地批判了封建专制主义、宗教愚昧及特权主
用于“为…效劳”“效劳于…”的句式中:
义,宣传了自由、民主和平等的思想,为欧洲资产
有时候用作谦辞,如“有什么事可以为您效劳
阶级革命做了思想准备和舆论宣传
吗”我愿意效劳”。“效力”后面可以直接加
《论人与人之间不平等的起因和基础》
宾语,如“他曾再度效力国家队”:多用于
本书是1753年卢梭应法国第戎科学院的征
“在…效力”的句式中,如“姚明曾在火箭队
文而写的论文。在性质上,这是一部阐发政治思
效力”。
·36…
第一单元理论的价值
(2)设身处地·身临其境
(4)感同身受:
设身处地:设想自己处在别人的地位或境遇中。
(5)无动于衷:
身临其境:亲身到了那个境地。
【自主校对】
相同点:二者都有“在某个境遇中”的意思。
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