内容正文:
语文选择性必修中册课堂学案
络行为,就不会到网上去传播谣言。“价值意识”
突问题,冲击了传统的信任机制,通过订立契约
在网络行为中有多方面的体现:第一,它表现为
的方式来规范各自权利和义务成为重构信任机
对他人信息劳动的价值认同,从而尊重知识产
制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一
权:第二,重视信息内容的文化意义,从而积极传
代在网上讲诚信、守契约、服从大局时,网络中新
播内容健康的信息;第三,意识到网络作为信息
的信任机制可随之形成。
技术的价值负载,从而关注信息技术使用的道德
(摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神:当代
效应。由于技术普遍是负载价值的,不当使用网
青年的网络文明意识》)
络可能会产生出负价值,如对网络游戏的沉迷会
请简要分析文章的论证结构。
耽误学业和事业。此外,网络是“内容为王”的空
答:
间,是各种思想交锋的新的疆场,青年人尤其是
被争夺的对象。因此,正确的价值观对他们而言
具有主导性的作用。“契约意识”就是要具有信
息契约新神。网络空间中,在信息的生产、传播
和使用中新出现了大量的利益分配乃至利益冲
友情提示完成P%课时作业(二)(三)
第3课
实践是检验真理的唯一标准
答案精解P
素养目标
任务情境
1.了解“实践是检验真理的唯一标准”这
毛泽东同志在《实践论》中指出:“马克思主义者认为只有人
一马克思主义认识论的基本原理。
们的社会实践才是人们对于外界认识和真理性的标准”“判定认
2.学习本文立论与驳论相结合,在演绎推
识或理论之是否真理,不是依主观上觉得如何而定,而是依客观
理中展开论述的写作方法。
上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践”。
3.了解本文运用经典理论文献和典型事
《实践论》用科学的认识论武装了中国共产党,教育全党树立马克
例论证观点的方法,把握本文富于思辨
思列宁主义必须同中国实际相结合的观点,为中国共产党的实事
性的特点
求是的思想路线和马克思主义中国化奠定了哲学基础
预习任务·储备与积累
务圆
知识储备
改为哲学系)任教。1982年调至江苏省委工作,
历任省委宣传部副部长、部长、省委常委、省委党
L.走近作者
校校长、江苏省政协副主席等职。曾获“江苏社
胡福明(1935~2023),江苏
科名家”称号。2018年,被党中央、国务院授予改
无锡人。1955年9月就读于北
革先锋称号,颁授改革先锋奖章,并获评真理标
京大学新闻专业,后进入中国人
准大讨论的代表人物。2019年,获“最美奋斗者”
民大学哲学研究班学习。1962
个人称号
年毕业后,到南京大学政治系(后
1978年5月11日,由其主创的《实践是检验
·24·
第一单元理论的价值
真理的唯一标准》一文在《光明日报》以“特约评
者在同盟军问题上实行关门主义,打倒一切。
论员”的名义发表
“左”倾思想如果形成系统完整的路线并在实践
2.再现背景
中执行,便成为“左”倾机会主义,或叫“左”倾冒
20世纪70年代中后期,我国面临重大的历
险主义
史转折,“解放思想”成为时代的呼声。但是,这
右倾机会主义路线:在政治思想上,认识落
一进程受到“两个凡是”(即“凡是毛主席作出的
后于实际,不能随变化了的客观情况变化、前进
决策,我们都坚决维护,凡是毛主席的指示,我们
甚至违背客观发展规律的倾向。右倾思想如果
都始终不渝地遵循”)错误方针的严重阻碍,党和
形成系统完整的路线,并在实践中贯彻执行,便
国家的工作在前进中出现徘徊局面。针对这种
成为右倾机会主义。右倾机会主义在政治斗争
状况,邓小平多次旗帜鲜明地提出,“两个凡是”
中往往放弃原则,牺牲无产阶级根本利益而求得
妥协,又叫右倾投降主义。右倾机会主义否定马
不符合马克思主义,人们要完整准确地理解毛泽
克思主义基本原理和原则,在革命斗争中过高估
东思想。1977年7月,党的十届三中全会恢复了
计敌人力量,过低估计革命力量,不敢积极发动
邓小平在党内、政府和军队中的全部领导职务。
和组织群众进行斗争,坐失有利时机,甚至悲观
与此同时,其他老一辈无产阶级革命家也从不同
失望,退却逃跑。
角度提出,要恢复和发扬党的实事求是的优良作
区别:“左”倾和右倾的主要区别就是“左”倾
风,正确认识与把握理论和实践的关系,把实践
太过于激进、冒险,右倾太过于悲观、失望。前者
作为检验真理的标准。不少同志感到有必要根
容易采取盲目冒险的行动,后者容易投降和
据邓小平等同志的思想,写一篇比较全面的关于
妥协。
解放思想、拨乱反正的文章。1977年,《光明日
社论
报》的《哲学》专刊组组长请胡福明为《哲学》专刊
社论是新闻评论的一种,是代表媒体(报纸、
撰稿。胡福明完成了两篇稿子,其中一篇是《实
杂志,通讯社、广播电台、电视台等)编辑部和媒
践是检验真理的唯一标准》。后来,这篇文章