学习任务群六 第三讲 标点符号的规范用法-（讲义）【红对勾讲与练】2024版新高考语文大一轮复习全新方案

@第三部分 语言文字运用 第三讲 标点符号的规范用法 ?5% 4 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务一 学会使用七大点号 ———掌握点号用法,防止混淆误用 点号一 顿号 顿号是句子内部并列词语间的停顿,停顿 较短。一般为词、短语的并列,合起来作同一成 分。考试时大多考查层次关系。 用法 示例 并列结构内部又包含并列词 语,为区分层次,大的并列结构 之间用逗号,小的并列词语之 间用顿号 新型冠状病毒感染 临床表现以发热、乏力、 干咳为主,鼻塞、流涕等 上呼吸道症状少见。 并列性的谓语之间和并列性的 补语之间加逗号,而不加顿号 他 占 有,挑 选。/这 个故事讲得真实,动人。 集合词语结构紧密,不能用顿 号隔开来 “中 小 学”“师 生 员 工”中间就不能用顿号。 概数即约数,是不确切的数目, 中间不能用顿号 他看上去十七八岁 的样子。 多个(三个及三个以上)引号或 书名号并用,中间不能用顿号 “大 宅 子”“鱼 翅” “鸦片”分别比喻什么? 续表 用法 示例 并列短语中,如果有连词“和、 与、及、或”等,连词前不能用顿 号,或改为逗号 我 们 要 或 使 用,或 存放,或毁灭。 句子内有多个词语并列,但同 时又都带了语气词,停顿时间 就自 然 长 了 些,之 间 不 能 用 顿号 房 间 里 真 乱 呀,书 呀,纸 呀,椅 子 呀,衣 服 呀……乱七八糟。 I@3 1 (2023·重庆八中模拟检测T20)文中标序号 处,顿号使用不当的一项是(3分) ( ) 进入莫高窟,我的心情变得特别肃穆,仿 佛虔诚的信徒进入神圣的殿堂一般。历经一 千六百多年的开凿与修复,①彩塑、壁画、雕 刻,集佛家思想和天马行空的艺术于一身,静 下心来,仿佛还能听到风中飘荡着一千六百 年前的斧凿声。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 263 hh 洞窟门一打开,历史的味道迎面而来,栩 栩如生的泥塑和壁画好像带你走进了历史, 走入了千年前。你可以看见千年前的画工巧 匠们一点一点②描绘、上色。可是那些泥塑 的残破又告诉你③时光已逝、光阴变换的事 实。那些佛像以千年不变的平静面对你,微 微上扬的嘴角述说着④乐观豁达、宠辱不惊。 A.① B.② C.③ D.④ 点号二 逗号 逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句 子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子,中间 常有停顿,停顿一般用逗号。 用法 示例 句子内部主语与谓语之间 如需停顿,用逗号 我们看得见的星星,绝 大多数是恒星。 句子内部动词与宾语之间 如需停顿,用逗号 应该看到,科学需要一 个人贡献出毕生的精力。 句子内部状语后面如需停 顿,用逗号 对于这个城市,他并不 陌生。 复句内各分句之间的停顿, 除了有时要用分号外,都要 用逗号 据 说 苏 州 园 林 有 一 百 多 处,我 到 过 的 不 过 十 多处。 I@3 2 (2023·重庆南开中学质量检测T19)下列各 项中逗号的用法和文中画波浪线句子中逗号 用法一致的一项是(3分) ( ) 学习新时代,是终身学习的时代。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 现代 社会科学技术日新月异,知识更新速度大大 加快。 A.中国职业技术教育学会陈李翔说,IT知识 迭代的周期是18个月。 B.知识已经“过期”了,我们拿什么在职场上 和别人竞争? C.下面从三方面谈谈语言:首先,是空话引 起的污染…… D.2020年暴发并持续至今的疫情,让很多活 动都搬到线上。 点号三 分号 分号表示复句内部不同分句之间的停顿。 分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多 的复句的内部层次。分号是介于逗号和句号之 间的一种符号。 注意事项 示例 句中没有逗 号的并列成 分之间不能 用分号 一方面是旅游线路老化、接待能力不 足;另一方面是旅客口味不一、经济承受能 力不同。 句中没有逗号却直接用了分号,没有 遵循从小到大的标点使用规律。应把分号 改为逗号 列举的各项 有一项或多 项包含句号 时,各 项 末 尾不能再使 用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先 飞 的 精神,自我加压;二、学