学习任务群二 专题一 第五讲 主旨：作者为什么讲这个故事？-（讲义）【红对勾讲与练】2024版新高考语文大一轮复习全新方案

@第一部分 现代文阅读 第五讲 主旨:作者为什么讲这个故事? ?5% 4 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 任务一 整体探究题 ———剖析社会因素,挖掘深层意蕴 探究题即理解小说的主旨、思想意蕴和情 感意蕴等,题干中往往有“分析”“评价”“探讨” “看待”“谈谈”等作答动词和“主旨”“意图”“意 蕴”“情感”“态度”等表答题方向的名词。 (一)小说的思想意蕴 是指作品表现出来的思想意义或价值,重 在指文本带给读者的思考和认识,就是指小说 的思想意义,侧重于小说的内容、主旨层面,重 在理解小说的思想性、认识性。 (二)小说的情感意蕴 是指作品的情感意义或取向,即作者的情 感态度、喜怒褒贬,重在理解作者的倾向性。 (三)常见小说主旨 1.揭示人性 通过描写主人公的性格特点、道德风貌、思 想品 德 等,揭 示 人 性 中 的 真 善 美 和 假 恶 丑。 (★如《装在套子里的人》通过别里科夫这个人 物将批判的锋芒直指密探机构乃至沙皇专制 制度) 2.针砭时弊 将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加 以揭露和鞭挞(以小见大的手法)。(★如《促织》 通过对成名一家不幸遭遇的描写,揭示了为政 者之贪婪、凶残、自私,批判了封建官僚制度的 腐朽、横征暴敛的罪恶,表现了老百姓为生计奔 波的劳苦、辛酸和艰难) 3.寓言人生 通过寓言形式,将人生的重大问题(人生哲 理)寓于故事之中(常用象征手法)。(★如《变形 记》以主人公变为甲虫这一荒诞故事反映了世 人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑 一顾,最终被社会挤压变形的现实,反映了资本 主义制度下真实的社会生活) 4.百态人生 虚构生活经历,反映人物生存状态和心理 状态。(★如《祝福》通过描述祥林嫂悲剧的一 生,表现了作者对受压迫妇女的同情以及对封 建思想封建礼教的无情揭露) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 083 hh ?M>@ I@3 (2023·九师联盟模拟检测T9)阅读下面的文 字,完成问题。 鞋的故事 孙 犁 我幼小时穿的鞋,是母亲做。上小学时, 是叔母做,叔母的针线活好,做的鞋我爱穿。 结婚以后,当然是爱人做,她的针线也是很好 的。自从我到大城市读书,觉得“家做鞋”土 气,就开始买鞋穿了。时间也不长,从抗日战 争起,我就又穿农村妇女们做的“军鞋”了。 现在老了,买的鞋总觉得穿着别扭。想 弄一双“家做鞋”,住在这个大城市,离老家又 远,没有办法。 在我这里帮忙做饭的柳嫂,是会做针线 的,但她里里外外很忙,不好求她。有一年, 她的小妹妹从老家来了。听说是要结婚,到 这里置办陪送。柳嫂和我说了不少这个小妹 妹的故事。她家很穷苦。她这个小妹妹叫小 书绫,因为她最小。在家时,姐姐带小妹妹去 浇地,一浇浇到天黑。地里有一座坟,坟头上 有很大的狐狸洞,棺木的一端露在外面,白天 看着都害怕。天一黑,小书绫就紧抓着姐姐 的后衣襟,姐姐走一步,她就跟一步,闹着回 家。弄得姐姐没法干活儿。 现在大了,小书绫却很有心计。婆家是 自己找的,订婚以前,她还亲自到婆家私访一 次。订婚以后,她除拼命织席以外,还到山沟 里去教人家织席。吃带砂子的饭,一个月也 不过挣二十元。 我听了以后,很受感动。我有大半辈子 在农村度过,对农村女孩子的勤快劳动、质朴 聪明,有很深的印象,对她们有一种特殊的 感情。 柳嫂在我这里帮忙,时间很长了。用人 就要做人情。我说:“你妹妹结婚,我想送她 一些礼物。请你把这点钱带给她,看她还缺 什么,叫她自己去买吧!” 柳嫂客气了几句,接受了我的馈赠。过 了一个月,妹妹的嫁妆操办好了,在回去的前 一天,柳嫂把她带了来。 这女孩子身材长得很匀称,像农村的多 数女孩子一样,她的额头上,过早地有了几条 不太明显的皱纹。她脸面清秀,嘴唇稍厚一 些,嘴角上总是带有一点微笑。她看人时,好 斜视,却使人感到有一种深情。 我对她表示欢迎,并叫柳嫂去买一些菜, 招待她吃饭。 小书绫坐在炉子旁边,平日她姐姐坐的 那个位置上,看着煮稀饭的锅。我坐在旁边 的椅子上。 “你给了我那么多钱。”她安定下来以后, 慢慢地说,“我又帮不了你什么忙。” “怎么帮不了?”我笑着说,“以后我走到 那里,你能不给我做顿饭吃?” “我给你