第16课《猫》课件（共23张PPT）2023—2024学年统编版语文七年级上册

追击真凶: 芙蓉鸟死亡案! ——部编版七年级上册《猫》 学习目标 1.学默读,明内容:边读边思考,做到眼到、心到、手到,勾画重要的语句或段落,把握文章的层次结构和基本内容; 2.抓情感,悟哲思:通过体会“我”的养猫之乐和失猫之痛,从人与动物的相处故事中领悟人生哲理。 一、激趣导入,卷宗展示 报案人:“我”及其家人 被害方:妻子所养的芙蓉鸟 嫌疑人:第三只猫——小花猫 案件进度:调查中…… 二、默读课文,明晰案情 请同学们在6分钟的时间内默读全文,并完成默读学习任务: 1.默读做到“三不”和“三到”; 2.划分文章层次,整体感知课文内容; 3.文中的“我”一共养了几只猫?请用自己的话语介绍其中给你留下深刻印象的一只猫。 示例: 我对第二只猫的印象最深刻:它是一只来自舅舅家的浑身黄色的猫咪,性格十分活泼可爱,我们全家人都很喜爱它,但它最后却被一个过路人捉走了。 第一只猫 来历 隔壁要来的 外形 花白 性情 地位 结局 很活泼 很受大家喜欢 病死 第二只猫 来历 外形 性情 地位 结局 更活泼、更有趣 很受宠爱 浑身黄色 舅舅家 丢失 第三只猫 来历 外形 性情 地位 结局 家门口捡的 花白,不好看,外毛被烧脱 不活泼、忧郁、懒惰 不被喜爱、若有若无 死亡 在这三只猫中,对“我”影响最大的是哪一只猫? 我们一家人与三只猫的故事。 第四只猫?! 思考: “我”发现自己“错了”的依据是什么? 29.隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了! 三、应用:聚焦第四只黑猫! 默读第30~33自然段,感知失猫之悲: 1.用红笔圈画出直接体现“我”内心之痛的词句; 2.小组讨论,探究“我”如此难过的具体原因; 3.仿照以下示例表达自己的观点: 请同学们注意这些词句(有感情地朗读原文语句), 由此可以看出“我”心中的苦痛, 因为 ( 探究具体原因 ) 小花猫的独白 最近的天气越来越冷了,连着几天也找不到一星半点儿的食物,真不知道自己还能不能熬过这个冬天? 小花猫的独