第五单元 交流平台和初试身手（教学设计）-统编版语文五年级上册

出示评价标准，进行自评或互评。 【设计意图】 本环节先引导学生回忆《白鹭》2-5段的内容，然后抓住其外形特点来确定改写的地 方。因为白魔在一些地方不常见，所以在改写前，引导他们用上之前搜集的关于白鹭的资料， 这样慨帮助学生明确了改写的内容，又帮助他们抓住了事物的特点，有助于他们较为轻松地 完成改写的任务。通过此任务的完成，达到进一步巩固说明方法的迁移练习。 三、结合标准，进行评价 根据标准，自评或者互评 评价标准 星级 说清介绍事物 抓住事物特点 运用说明方法 【设计意图】 此环节是“初试身手”，无需做过高要求，只要能尝试围绕事物的某一特征写一两句话即可。 先引导学生确定要写作的对象，选择自己熟悉的或者感兴趣的事物，尝试进行说明。 板书： 第五单元交流平台，初试身手 用上多种说明方法 说清楚事物的特点 【教学反思】 在教学过程中，我首先通过交流平台总结学习说明性文章的收获，让学生明白说明文的 写作目的，在此基础上，引导学生把握说明方法，同时通过初试身手的例文以及植物菊花的 介绍为例，进一步引导学生了解要抓住事物的特点去介绍，让学生对说明文有一个完整而又 清晰的认识，借助改写课文《白鹭》的2-5自然段的讲解，让学生加深理解，学以致用。在 教学过程中，借助问题引导学生，让他们层层深入地了解说明文，这样既环环相扣，又非常 紧凑。 不足之处：初试身手这个环节举例比较单一，对于不同事物该如何去抓各自的特点进行 说明，做得比较欠缺。此环节可以多一些引导和讲解，相信学生的学习效果会更好。