第16课《太阳》大单元教案-2023-2024学年五年级语文上册（统编版）

五单元第16课《太阳》第一课时 学习目标： 1．联系课文内容和实际生活理解“寸草不生、日夜不停、繁殖”等重点词语，能用自己的话说一说词语的大致意思 2.通过默读课文，结合文章大意，能说出课文从介绍太阳相关知识和太阳与人类的密切关系两方面介绍了太阳 3．通过联系上下文品读重点句子了解列数字、作比较等基本说明方法，能说出运用这些说明方法的好处 学习重点: 目标2.通过默读课文，结合文章大意，能说出课文从介绍太阳相关知识和太阳与人类的密切关系两方面介绍了太阳，知道太阳与人类生活的关系 目标3．通过联系上下文品读重点句子了解列数字、作比较等基本说明方法，能说出运用这些说明方法的好处 学习难点: 通过联系上下文品读重点句子了解列数字、作比较等基本说明方法，能说出运用这些说明方法的好处 目标依据： 《太阳》是部编版五年级上册第五单元的第一篇课文，是一篇说明文， 1 学习内容 本单元是习作单元，本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的，本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。 课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲太阳的作用，它和人类的密切关系，包括对动植物、资源的影响，杀菌、治疗疾病等方面的影响。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。  运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。 2 教材编排意图解读 学生在三四年级的人教版教材中。就接触过说明性的文章，例如《赵州桥》、《琥珀》、《纳米技术就在我们身边》等文章，所以，孩子们对说明文不陌生，能够提取关键信息，读懂课文内容。到了高年级，孩子们欠缺的能力是了解一些简单的说明方法，体会其在表达上的效果，并初步尝试运用。 学习过程: 第一课时： 一、情境导入 （约2分钟） 1. 课件出示：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。 2. 学生交流猜出谜底：太阳 3.交流课前对太阳的了解：太阳是一个巨大而炽热的星球，太阳知识宇宙中一颗十分普通的恒星，但它确实太阳系的中心，太阳光是地球能量的主要来源，荆涛我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解（板书课题：16.太阳）学生齐读 2、 学习进程（约36分钟） 学程创设 学本评价 第一学程：（约8分钟） 本学程对应学习目标1，有1个学习任务： 联系课文内容和实际生活理解“寸草不生、日夜不停、摄氏度、繁殖”等重点词语，能用自己的话说一说词语的大致意思 学习任务1： 1.ppt出示重点词语：寸草不生、日夜不停、抵得上、摄氏度、繁殖 2.朗读课文，边读边结合上下文和日常生活理解重点词语的意思。 学习指导1：采用“自学-展学”的组合方式。 第一步：自学要求 1.结合上下文说出下列词语意思。 抵得上、摄氏度、繁殖 2.联系生活实际说出下列词语的意思 寸草不生、日夜不停 第二步：展学要求 个体在座位上展示：根据问题，把每组词的意思解释清楚。 学习任务1设计意图： 学生带着自学要求学习生字，并进行多种形式朗读，为全体参与创造机会，从而激励学生自主学习生字。 学习任务1预设答案： 抵得上：顶的上 摄氏度：表示温度的一种单位 繁殖：繁衍后代，保持五种的生存延续 寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长，也形容灾情严重。 日夜不停：不停歇，不分昼夜，分分秒秒都在进行 对于非重点学习目标，在学生展学过程中，相机理答评价。 对于非重点学习目标，在学生展学过程中，相机理答评价。 第二学程：（约25分钟） 本学程对应学习目标2：通过默读课文，结合文章大意，能说出课文从介绍太阳相关知识和太阳与人类的密切关系两方面介绍了太阳 学习任务： 主问题：课文从哪些方面介绍了太阳呢？它和人类的关系密切表现在哪些方面 学习指导：采用“自学-互学-展学”的组合方式。 第一步：自学要求 1. 默读课文，画出每个自然段的中心句，明确每个自然段的主要内容，如果没有中心句，自己概括拟写。 2. 根据各段内容上的联系，将课文划分