第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

综合性学习《人无信不立》 教学设计-部编版语文八年级上册 基本信息 学科 语文 年级 八年级 教学方式 讲授法 课题名称 综合性学习:人无信不立 教学目标 1. 通过活动让学生了解什么是诚信,明白诚信的重要性,知道诚信是中华民族的传统美德,是少年儿童做人的根本。 2. 培养学生正确的道德观念,使学生能发自内心的做一个诚信的人。 3. 通过活动让学生知道在现实生活中如何做到诚实守信,培养学生良好的行为习惯。 教学重难点 重点:培养学生正确的道德观念,使学生能发自内心的做一个诚信的人。 难点:通过学习让学生知道在现实生活中如何做到诚实守信,培养学生良好的行为习惯 教学方法 1.导入法。2.合作讨论法。3.分析法 教学过程 1、 导入课题 由班级三个男生情景再现学生之间关于借钱不按约定时间归还的矛盾的案例,随后讲述两个典故,引出诚信这一话题。 典故一:立木取信 春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法当时处于战争频繁、人心惶惶 之际,为了树立威信,推进改革,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门,赏金十两.围观的人不 相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐,结果没人肯出手一试于是,商鞅将赏金提高到50金.重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门.商鞅立即赏了他五十金商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛,最终统一了中国 典故二:烽火戏诸侯 烽火戏诸侯说的是:相传西周末代君主周幽王现习酒色,不理正事,却十分喜爱宠妃褒