《认识长方形和正方形》（教案）-三年级上册数学人教版

《认识长方形和正方形》（教案）-三年级上册数学人教版 课程基本信息 学科 数学 年级 三年级 学期 秋季 课题 长方形和正方形的认识 教科书 书名：义务教育数学课程标准人民教育出版社2022版教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月 教学目标 教学目标 1、掌握长方形和正方形的边与它们的角的特征，能根据这些特征进行图形判断。 2、在看一看、比一比、折一折的课堂活动中，认识长方形和正方形，培养观察动力及概括能力。 3、在学习的过程中体会数学与生活的联系，培养学生探究、交流的意识和能力，提高学习数学的兴趣。 教学内容 教学重点： 1. 理解并掌握长方形和正方形的特征。初步认识长方形、正方形边的名称、边的关系 ；知道它们有四个角，并且每个角都是直角。 2. 能辩认现实中长方形和正方形，最后能把图形抽象化、概念化，知道其特征，并能利用其特征拓展运用。 教学难点： 1. 理解长方形、正方形的概念，根据其特征进行正确辨识。 2. 通过观察、测量培养学生的抽象概括能力和空间想象能力。 教学过程 一、复习引入新知 课件出示，已经学过的四边形。 1.同学们先观察，再说一说。 2.同学们认识它吗？ 学生说出自己看到的图形。 【设计意图】学生的认知都是建立在原有经验上的，通过复习，唤醒学生已有的认知，让学生有信心把接下来的《长方形和正方形的认识》学好。 3.这节课呀，咱们就一起来认识它们吧（长方形和正方形）。展示课题：长方形和正方形的认识。 【设计意图】：利用多媒体的动态课件展示同学们喜闻乐见的动画形象，引起学生的学习兴趣，为探究学习作好铺垫。 二、观察展示初步感知 1.先展示动画形象的长方形，用一人称来介绍长方形边的名称和特征。 2抽象图形，形成表象 3.用相同手法展示正方形边的名称和特征。 【设计意图】：引起同学们的学习兴趣，吸引他们的注意力，让他们在欢笑中，学到了本课知识。 3、 总结概括巩固认知： 用角色扮演问答法，引导学生和老师一起去总结、去概括，把图形抽象化、概念化。 【设计意图】：把图形抽象化、概念化，知道其特征，并能利用其特征拓展运用。 配套练习 一、基础作业 1.拿几张长方形和正方形的纸，量一量、比一比、折一折，看看长方形和正方形的边有什么特点？ 2.拿几张长方形和正方形的纸，量一量、比一比、折一折，看看长方形和正方形的角有什么特点？ 二、拓展作来 1.试着在下面的格子图里画出一个长方形和一个正方形。 2.想一想，图中的长方形可以改成正方形吗？ 要将长方形改成正方形有两种方法： （1）将长缩短到与 相等的长度； （2）将宽增长到与 相等的长度。 3.长方形和正方形都有 条边、 个角、并且每个角都是 角。 4.长方形的 边相等； 正方形的 边相等。 答案： 一、基础作业：略； 二、拓展作业：2.（1）宽（2）长；3.四、四、直；4.对，四条。 $$