第14课《诗词三首——行路难》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级上册

《行路难》教学设计 【教学目标】 1.了解“乐府诗”在形式上的特点,掌握诗歌的节奏、韵律。 2.反复诵读,感受诗歌沉郁而豪放的意境。 3.品读诗歌,体会诗人复杂的心境和乐观的人生态度。 【教学过程】 一、猜猜我是谁 饮中八仙歌 杜甫 斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。 天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。 (上课之前请大家读一读这首诗,思考这描写的是唐朝哪一位最著名的大诗人呢 首先我们先请个同学来读一读诗) 非常好!我看很多同学都流露出恍然大悟的神情了,这个诗人是谁呢? 是的,他就是我们唐朝著名的诗人李白。 那么从这首诗中我们可以看出李白的什么形象呢? 喜爱喝酒、才华横溢、豪放不羁 那就是这样一个豪放不羁的李白,他在天宝元年奉诏入京,他本以为可以和管仲和张良这些历史人物一样,建立丰功伟业,但是没想到入京以后,自己只能做皇帝的御用文人,被皇帝玩弄于股掌之中,再加上权臣的谗言攻击,所以在天宝三年,李白被皇帝“赐金放还”,怅然的李白就这样离开了京城。就是在这样的背景下,他写下了《行路难》,今天我们学习的是其中的一首。 二、诵读,感诗韵 活动一:畅读诗歌,读出韵味 1. 请同学们用自己喜欢的方式自由朗读诗歌,注意读准字音,读出节奏 行路难(其一) 李白 金樽清酒 /斗十千,玉盘珍羞 /直万钱。 停杯投箸 /不能食,拔剑四顾 /心茫然。 欲渡黄河 /冰塞川,将登太行 /雪满山。 闲来垂钓 /碧溪上,忽复乘舟 /梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪 /会有时,直挂云帆 /济