2.2 氧气导学案---2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2 氧气 一、学习目标 1.了解氧气的物理性质，认识氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 2.通过实验知道许多物质在空气中和在氧气中燃烧现象不同，培养良好的观察能力。3.认识化合反应和氧化反应 二、学习过程 【自主学习】氧气的物理性质 1.展示一瓶用排水法收集的氧气置于桌面上,请同学们猜想氧气有哪些物理性质？ 2.阅读课本P33，小组讨论完成下题：①色、味、态：在通常状况下，氧气是 色 的气体； ②密度：氧气密度比空气的略 ；③溶解性：氧气 溶于水； ④三态变化：氧气在压强为101KPa，温度为-183℃时呈 色液体,在-218℃时变成 雪花状的固体。 【即学即练】1. 下列关于氧气物理性质的说法中，正确的是（ ） A.氧气是一种无色液体 B.氧气易溶于水 C.氧气在标准状况下是一种无色气体 D.氧气的密度略小于空气的密度 【合作探究】学习任务一：氧气的化学性质-木条复燃实验 讨论：如何检验一瓶无色无味的气体是氧气呢？ 氧气的化学性质：氧气可以 ，具有助燃性。 【归纳小结】：此方法通常用于氧气区别于其它气体的鉴别（检验氧气）。 学习任务二：氧气与硫、木炭、铁反应 【演示实验】观察并描述硫分别在空气和氧气中燃烧的现象 实验步骤 现象 （1）将硫粉放在燃烧匙中，在空气中燃烧，观察现象 （2）将硫粉放在燃烧匙中，在空气中燃烧，观察现象。 （3）实验结束触摸集气瓶外壁 （1）在空气中燃烧发出 色火焰，放出 ，生成有 气味的气体 （2）在氧气中燃烧发出 色火焰，放出 ，生成有 气味的气体 文字表达式： 符号表达式： 【思考】实验前为什么要在集气瓶底放少量水？ 【学生实验】观察并描述木炭分别在空气和氧气中燃烧的现象。 实验 现象 木炭在空气中燃烧 持续 热，放出 ，生成能使澄清石灰水变 的气体 木炭在氧气中燃烧 发出 光，放出 ，生成能使澄清石灰水变 的气体 文字表达式： 符号表达式： 【思考】夹木炭的坩埚钳为什么要自上而下缓慢伸入集气瓶？ 【演示实验】观察并描述铁丝分别在空气和氧气中点燃后的现象。 实验 现象 铁丝在空气中受热 铁丝在氧气中燃烧 文字表达式： 符号表达式： 【讨论交流】1.先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙： 2.将铁丝绕成螺旋状： ； 火柴的作用： 3.待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中： 4.铁丝生锈应用砂纸打磨：目的是 结论：氧气的化学性质比较 。在反应中提供氧,具有     。 【思考】木炭、硫和铁分别在空气里和氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 【即学即练】2.氧气的化学性质比较活泼,下列实验现象描述正确的是( ) A．红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧 B．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C．铁丝在空气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体 D．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊 学习任务三：化合反应和氧化反应 【讨论】观察我们刚刚学过的三个化学反应，有什么共同点？ （1）硫 + 氧气 二氧化硫 （2）碳 + 氧气 二氧化碳 （3）铁 + 氧气 四氧化三铁 1. 化合反应：由 物质生成 物质的反应。 2. 表达式：A + B +··· → C 特