4《地球-我们生存的家园》（教学设计）-统编版道德与法治六年级下册

4《地球-我们生存的家园》教学设计 【教学目标】 1.在视频观看中感受地球的美，了解地球给人类提供了丰富的资源。 2.通过资料对比分析，知道地球是人类赖以生存的唯一家园。 3.通过案例探究，理解人与自然和谐相处的思想，懂得人类应该顺应、尊重自然。 【教学重点】 知道地球是人类难以替代的生存家园，感悟环境与人类生存的关系。 【教学难点】 感悟顺应、利用、尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧，懂得珍爱地球. 【教学准备】课前分小组网上查阅资料 【教学过程】 一、猜谜导入 上课之前呢，我们先来猜一个谜语说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球。同学们一语中的！是地球。今天就让我们走进（板书 4地球——我们的家园）第一课时我们生存的家园。那说到“家园”你能用一个词语或者一句话形容一下你心目中的家园是怎样的呢？ 二、小组合学 汇报交流 我们在地球上生活学习，你们对地球了解吗？那为什么说地球是我们生存的家园呢？课前我们已经就这些问题进行了探究学习，现在请大家结合老师提供的资料包针对自己选择的专题以小组为单位来进行汇报交流。（出示小组和合学要求）我们先来看探究要求。好啦，音乐停，时间到。老师要给每个小组都加上一朵花，刚才老师发现每个小组的同学都在认真地讨论。下面我们就掌声欢迎一组的同学为我们展示。 1.第一小组学生上台展示:星际探索地球美 主持人：大家好！我们小组通过查阅资料的方式来汇报交流：地球的美丽可爱 生 1：同学们你们知道我们生存的地球是什么样的呢？我们邀请了宇宙小达人咕比带我们去神秘宇宙探险之旅情景导入：在宇宙飞船飞行的路上，我给大家讲讲人类认识地球的故事。大家知道地球是什么形状吗？距资料显示：地球是圆形的 生 2：我们认识的地球形状就花费了两千多年时间，一个重要的原因就是地球实在太大了. 情景导入：飞船马上就要飞出地球啦，我们快换上宇航服一起去看看地球吧！ 生 3：看！这个孕育生命的蓝色星球，就是我们的地球，也是目前已知的唯一孕育和支持生命的天体。让我们走近地球，近距离了解一下她吧。 生 4：出示知识百科介绍地球。（包括地球的结构） 生 5：观看图片集你有什么样的感受呢？请注意，你们在回答问题时要言之有据！ 预设 1：我看到一个美丽的地球，地球上蓝天白云，鸟语花香，色彩斑斓！ 预设 2：我看到一个丰富多彩的地球，地球上有大海、江河、小溪还有高山流水...... 预设 3：我看到了一个生机勃勃的地球，地球上有生活着各种各样的动物，海洋里有各种各样的鱼。 生 6：同学们说的很好，表达清晰，言之有据！地球非常美丽而可爱，她是生命的摇篮。 生 7：这么特别的地球到底是怎么出现的？又是什么时候有了生命？有了我们人类呢？大家别急让咕比的宇宙飞船带大家穿梭时光回到地球刚出生的时候看看吧。 播放《宇宙中地球的初步形成》我们小组在展示的时候，我觉得 2组和 3组表现很好，我们为他们加一朵花。我们小组汇报完毕，谢谢大家！好，掌声鼓励一下他们！第一小组向我们汇报了他们所了解的地球，真了不起！在浩瀚宇宙中，在数以亿计的星系中，地球是渺小的，是不能用沧海一粟来描绘的，但是她孕育了生命，孕育了人类。同学们你们认为第一小组汇报得怎么样？（好，精彩）请看评价标准，那就让我们为他们的精彩汇报加三朵花。那么地球上又有哪些条件是适合人类居住的呢？哪个小组是选择的这个专题？上来汇报展示吧，大家掌声欢迎！ 2.第二小组展示汇报我们生存的家园。 生 1：我先来考考大家地球为我们人类提供了什么？让我们来听听大自然是怎么说的。播放录音《大自然在说话》 录音内容：《大自然在说话》我，超级战士！驻扎在地球，占领了大部分地球表面，所有的水最终流入我怀中，很多生物都依赖我，连人类都要向我申领许多、许多的资源。聪明的同学们，猜猜我是谁呢？呵呵呵（海洋）我被称为“绿色宝库”，地球上很多很多的动植物都在我这里生活。我是地球上重要的天然氧气制造工厂。同学们，你们猜猜我是谁呢？（森林）我的身体经常积着水，我却不是海洋。很多动植物都喜欢在我这里生活，很多珍稀水禽的繁殖和迁徙离不开我。同学们，你们猜猜我是谁？（湿地）虽然我覆盖地球只有薄薄一层，可一旦离开了我，草原、森林都将不会存在。同学们，你们猜猜我是谁呢？（土壤） 生 2：同学们，你们都猜非常正确！是的，地球为我们人类提供了空间、环境和资源。如果没有地球提供的这些，我们还能生存吗？ 生 3：请大家低头看看自己身上的衣服，再看看我们手里每一样物品，想想我们的衣食住行，你有什么发现？ 生 4：是的，我们生活的方方面面都离不开地球的无私奉献，我们每天喝的水，呼吸的空气都是地球对我们的馈赠。 生 5：为什么地球适合人类生存？看完视频你就知道啦！视频内容：《为