3.2 遵守规则 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则 阅读教材P26-31，思考以下问题 时间：5分钟 1.社会规则与自由的关系 2.如何自觉遵守社会规则 3.怎样维护和改进规则 教学目标 自学提示 知者加速：如何有效劝导别人遵守规则？ 点拨二：P27探究与分享 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 孩子都被吵醒了，请你小声点儿。 打电话是我的自由。 “自由”也不能损害其他人合法的自由和权利呀。 ☆你如何看待这位男士打电话的“自由”？ 【答案】漫画中男士的行为是错误的。虽然该男土有打电话的自由，但是自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。男士在打电话的同时，损害了其他公民的自由和权利。 ☆这个事例启示我们如何认识自由？ 没有绝对的自由，自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 点拨三：P27探究与分享 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的遣责，两人不以为然，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 ☆为什么这两位乘客看似在行使权利最后却受到处罚？ 【答案】因为两位乘客的行为在行使自己的权利和自由时，损害了国家的、社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，违反了法律，扰乱了公共秩序，理应受到相应的处罚。 ☆这个事例启示我们如何行使和享有自由？ 【答案】行使自己的权利和自由时，不得损害了国家的、社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，即不能违反社会规则。 1.自由和规则的关系 ①社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（P27第一段） ②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是为了限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。 （P28第一段） 易错提醒：是“相应的处罚”，不一定是法律处罚。 自觉遵守规则 自觉遵守规则 中国新装置防“中国式过马路” 中国新装置防“中国式过马路，外国网友表示：我们也想要英国媒体又被中国的“黑科技”惊到了。原来，在中国湖北省大冶市的街头，出现了阻止行人闯红灯的神器，几根特殊的铁桩分布在斑马线两侧，在红灯状态下，只要有行人试图越线，铁桩就会喷出水雾并发出“您已闯红灯，通行危险”的语音提示...... 他律 结合上述两则材料，谈谈我们应该如何自觉遵守规则？ 他律 自律 ① 遵守社会规则需要他律和自律。 （监督、提醒、奖惩等外在约束） （自我约束） 慎独 2.如何自觉遵守规则? “中国式过马路”近万人被罚 行人当场发飙 视频探究 （1）自律给人们自由，自由不是随心所欲，而是自我主宰。教材中的几位学生都是因为外在因素而决定是否遵守规则侧，还停留在他律的阶段。 （2）自律的人，一方面，对规则有高度的认同感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能够约束自己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、外化于行”。 探究分享 你如何看待视频中闯红灯者的观点？ 闯红灯者引发的思考 2、如何自觉遵守规则？ ②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则。 内心 发自内心地敬畏规则，将规则化为自己行动的准绳 无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、外化于行 行动 遵守规则 自觉遵守规则 2、如何自觉遵守规则？ （1）遵守社会规则需要他律 和 自律 。（遵守社会规则的两种约束机制） （2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心 、 外化于行 。 监督、提醒、奖惩等外在约束 自我约束，严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。（慎独） 他律 自律 维护与改进规则 PART 3 维护与改进规则 三 乱扔垃圾 公共场所大声喧哗 插 队 抢座位 随地吐痰 乱刻乱画 不文明行为 面对这些不文明的现象，我们应该怎么做？ 为了改变这种状况，你的解决方案是什么？请具体演示一下这些方案。 1.首先，从自己做起，以身作则； 2.以宣传劝导为主，引导规范人们的行为； 3.设定相关的行政法规约束不文明合理行为。 一方面要从自己做起，自觉遵守规则； 另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 3.如何维护规则？（题目写在P30中间） 方法与技能 有“礼” 语言文明 态度和善 有“理” 要晓之以理