2023年牛津译林版中考英语复习阅读理解--解题技巧

译林牛津英语九年级阅读理解 解题技巧 阅读是语言学习中不可缺少的重要一环,纵观近几年来尤其是2010年的中考试题,不 难发现阅读理解题在各地中考试卷中所占比重较大。所以,做好阅读理解题,是获得英语中 考高分的关键!了解中考英语阅读理解的命题特点,掌握解题技巧是提高中考成绩的有效途 径。 命题特点 1.文体多样,题材各异,偏重生活化 阅读文体包括议论文、记叙文、应用文等:题材包括日常生活、传说、人物传记、社会 文化、新闻、史地、科普、政治经济等。语言地道纯正,原汁原味,具有鲜明的英语语 言文化特点,有较丰富的文化蕴涵,重视社会热点问题,追踪科技前沿,具有浓厚的时 代及生活气息。 2.坚持把阅读技能作为考查目标 中考阅读理解既考查考生对文章字面意思的理解能力,又考查考生对文章寓意的理解能 力,包括对文章中叙述的具体事实的理解能力(如时间、地点、人物、事件等),根据上下文 对某些词义、句义的推断理解能力以及对文章的主旨大意、作者观点、态度的理解及逻辑推 理和判断能力。 3.适当增加生词量,考查推断词义能力 要求考生必须根据上下文或整篇文章才能做出推断,检测考生利用构词法等知识及根据上下 文猜测词义的能力,进而在较高级的措辞中探察作者的隐含意思。 4.试题考点设计合理,干扰项设置水平高 试题设计符合考生的认知水平,有效地避免违背生活常识和语段本意的偏题、怪题:题干简 洁明晰,既避免长句、难句,又避免生硬的套语;选项表意清楚,逻辑合理,答案唯一,避 免模棱两可的选项设计。 5,设题的难度普遍加大 原来经常出现的正误判断题越来越少,选择题则由过去设计的五个W(即what,when where,why,who)的浅层次理解过渡到找出文章中的主旨,推理判断和理解深层次含义。主 要考查:1)掌握所阅读材料的主旨大意和说明主旨大意的具体事实与细节:2)不仅理解阅 读材料的字面意思,也理解文章的深层含意:3)理解阅读材料中的句子、段落的含义,并 能依据文章整篇的脉络进行推理与判断。 6.体现当代英语特点,“深层”处理得当 阅读语段体现出当代英语的特点:用词浅显简练,生动活泼,语句富于变化,避免冗长沉重。 常用词的深层或引申意义处理得当。 总之,各地在命题中始终坚持“稳中求变,变中求新,稳定中求发展”的指导思想,难度稳中 求升。测试点的语言层次及问题的设置继续向语篇深层转移,适当平衡了语言能力的难度、 深度和广度,反映教学改革的基本精神,充分体现中考的最新命题趋向。 解题技巧 在了解近年中考阅读理解命题特点的基础上,同学们还要掌握阅读理解题的一些解题技巧。 阅读短文应遵循由整体到细节的原则,按“全文、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采 用速读、细读和复读的三步法找到最佳答案。 1.先看题干,带着问题读文章 即先看试题,再读文章。阅读题干,明确提问指向。弄清问题是针对一句话还是一段话设计 的,还是要求理解整篇文章的中心思想,给文章确定标题,判断事情发展的先后顺序、地理 位置和相互关系等。根据不同的提问指向,确定不同的阅读范围,提取信息或线索进行逻辑 推理。 其次,要分清问愿是表层信息题还是深层理解题。表层信息题可以从文章中直接找到答案, 而深层理解题考查的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的 理解等,这类题必须对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深层次的推理。 最后,猜读理解题干及选项包含的信息。注意题干的主语、疑问词及重要的谓语,留意问 句中的五个W(即who,what.when,.where,why)和How等问题。然后有针对性地对文章进 行扫读,对有关信息进行快速定位,整合、甄别、分析、对比,筛选、提炼,形成概念,得 出结论。 先看题干、带着问题读文章的方法,能加强阅读的针对性,提高做题的准确率,节省宝贵 的时间。这种方法适于归纳文章中心思想、段落大意、选择恰当标题及排列事件发生的顺序 等问题,特别适用于图形、表格类题材。 2.速读全文,了解大意和主题 阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信 息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一 定的阅读速度就不能顺利地输入信息,更谈不上运用英语。近几年的中考阅读速度大约是每 分钟30个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读, 寻找关键词、主题句,捕捉时间、空间顺序,掌握情节、人物、观点,从而了解文章大意, 明确文章主题。在平时阅读时,可为自己限定时间。养成习惯之后,对时间就能自然而然地 掌控好。 抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳 法撰写的文章,都是表述细节的句子在前,概述性的句子居后,此时主题句就是文章的最后 一句。而用演绎