第二课 把握逻辑要义 学案-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第二课把握逻辑要义 课标要求 把握逻辑要义：遵循逻辑思维要求。 考纲解读 .出处与方2的分类及含义，形式逻辑基本规律的含义，矛盾律的基本内容，排中律的内容。② 识记同一律的公式，理解其意思，并进一步明确同一律的要求。 2.解释与论证：①遵循矛盾律的原因，矛盾律与排中律的关系，形式逻辑基本规律与科学思维的关系。 ②矛盾律的公式，理解其意思，并进一步明确矛盾律的要求。 3.预测与选择：①矛盾律的思维规范，排中律的思维规范，同一律的基本要求及思维规范。②排中律的 公式，理解其意思，并进一步明确排中律的要求。 4.辨析与评价：①逻辑矛盾与辩证矛盾的关系。②同一律、矛盾律、排中律的关系。 考情分析 1,理解“逻辑”的多种含义，明确合乎逻辑的思维需要遵循基本要求 2.理解形式逻辑三大基本规律的内容、要求以及应该排除的逻辑错误，培养科学认知精神和求真 务实精神， 3.能够在实际生活中灵活运用这三种规律，培养科学思维能力，反对逻辑错误，捍卫真理 体系构建 现代汉语中的“逻辑” “规律”意义上的“逻辑 “逻辑”的 不同用法 “逻辑规律与规则”，以及 逻辑 把握逻 逻辑 “思维方法”意义上的逻辑 思维的确定性要求一同一律 的 维 狭义逻辑学 思维的一致性要求一矛盾律 逻辑学 基 广义逻辑学 多种含义 辑要 本 义 思维的明确性要求一排中律 求 推理、论证 与论辩 回 考点梳理 必备知识一“逻辑”的多种含义 一、“逻辑”的不同用法 1.不用含义 现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某 种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 2.不同用法 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意 义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区 分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 二、狭义逻辑学与广义逻辑学 1.含义 (1)历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。 (2)随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭 义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 2.形式逻辑特别关注推理问题 (1)推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。 (2)从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形 式结构。 (3)形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 (④)把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证 方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论 辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 3.学习狭义逻辑学的基本知识与方法的必要性 学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正 确思维的必要条件。 必备知识二逻辑思维的基本要求 一、同一律：思维的确定性要求 1.公式 (1)公式表达：“A是A”。 (2)公式意思：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”,如果是真的，就是真的： 如果是假的，就是假的。 2.要求 同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移 论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。 3.条件性 (1)在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是 同一的。 (2)同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的，只限于时间、条件不变 的情况下，任意变更概念或判断。 二、矛盾律：思维的一致性要求 1.公式 (1)公式表达：“A不是非A”。 (2)公式意思：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A” 不能同真，其中必有一假。 2.要求 矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”,不能断 定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。 3.逻辑矛盾与客观矛盾 思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。矛盾律及其要求是就同一时 间、同一方面对同一对象所作的论断而言的，自相矛盾的论断是对客观实际的错误反映。 客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、不同方面对同一事物所作的相反 论断，并不是自相矛盾的。 三、排中律：思维的明确性要求 1.公式 (1)公式表达：“A或者非A”。 (2)公式意思：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非