22《生活中的静电》教学设计-四年级下册科学青岛版

22《生活中的静电》教学设计 【核心概念】3.物质的运动与相互作用 【学习内容与要求】 3.2 电磁相互作用3~4年级： ⑨列举电的重要用途，知道雷电、高压电、家庭电路中的交流电会对人体产生伤害，知道安全用电的常识。 ⑫知道摩擦起电现象。 【教学目标】 1.科学概念：认识静电现象，知道静电对生产、生活的影响以及一些消除生活中静电的方法。 2.科学思维：能在好奇心的驱使下，对静电现象表现出探究兴趣；愿意合作与交流。 3.探究实践：能通过实验观察静电现象，体验合作探究的乐趣。 4.态度责任：能用静电知识解释日常生活中的现象，了解静电在生活中的应用。 【教学思路】 本课从播放生活中的静电现象入手，让学生感受到生活处处有科学。之后让学生通过实验探究掌握制造静电现象的方法，知道静电对生产、生活的影响，知道某些特定场合、物体消除静电的重要性，具备防止静电的意识，掌握一些消除静电的方法。本节课教学流程一共分为三部分，第一部分是情境导入。第二部分是探究交流，学习新知。第三部分是课堂小结，拓展延伸。 【教学过程】 一、情境导入 师：同学们，科学在我们的生活中存在着一些比较有趣的现象，有位同学，他在生活中遇到了这样一些现象，一起来看。（播放视频）同学们，从视频中你获得了哪些信息？ 生答。师引导：确实，生活中的静电现象有很多，这节课我们就来一起探究生活中的静电。 （呈现课题：生活中的静电。） 二、探究交流，学习新知 （一）认识静电现象。 1.师提出问题：请同学们开动你的小脑筋想一想：生活中，你们都遇到过哪些静电现象 2. 学生根据已有的生活经验进行交流分享。 生：冬天脱衣服的时候会有噼噼啪啪的声音。 生：有时候开门，会被门把手电一下...... 师：看来同学们的生活经验很丰富，不愧是生活的小达人.同学们，仔细观察这几幅图片，想一想静电是怎样产生的呢？ 学生依据生活经验猜测：两个物体之间相互接触、摩擦可能会产生静电。 师：真是这样吗？这只是我们的猜想，科学上我们可以做实验来验证。”老师为大家准备了一些实验器材（课件出示实验器材：气球、塑料尺子、梳子、纸、毛皮、橡胶棒、丝绸。） 师：小组讨论一下，你们打算如何设计实验让它们产生静电呢？ 生以小组为单位讨论交流。 师：看到大家讨论的很认真，谁来说说你们小组的方案？生给出不同的方案。师：那实验过程中，我们需要注意些什么呢？ 生答：物体之间，可以多摩擦几次...... 师出示温馨提示，指生读一读。 （1）物体之间，可以多摩擦几次。 （2）将物体摩擦后相接近，不要直接贴上。 （3）保管好实验中的碎纸屑，不要随地乱扔。 （4）实验结束后，实验器材放回原处，完成实验记录单。 师：实践出真知，同学们，开始实验吧。完成的小组填写实验记录单。 2、教师引导学生汇报：哪个小组愿意来上来分享一下？组内同学上台分享汇报。 （二）探究静电对人类生产、生活的影响。 1.师提出问题：静电在我们生活中普遍存在，对我们的生产、生活会产生哪些影响呢？课前老师让大家搜集了资料填在活动手册上，现在小组内资源共享一下。 （生分享，师：你是怎样获取这些资料的？） 老师也收集了一些资料，看看你从视频中还能获得哪些不知道的信息？2.认识到静电对我们的生产生活既有有利的一面，又有不利的一面。（播放视频） 师：谁来说说从视频中你获得了哪些信息？生答。 （三）怎样消除静电？ 师:静电对生产、生活影响很大，像面粉厂、加油站和加气站等场所中的易燃、易爆物品容易被静电引燃、引爆，你觉得应该怎样消除静电呢？ 生答。 师：书上也告诉了我们一些去静电的小妙招。在油罐车上安装接地线，这是为了释放静电，避免静电导致油罐车起火爆炸；在加油站安装除静电装置，这也是为了释放静电，避免静电导致加油站起火爆炸；在面粉厂装面粉时使用防静电面粉袋，可以避免因静电导致的面粉爆炸。 三、课堂小结，拓展延伸 1.拓展古人对静电的研究。 2.总结本课内容，学生谈收获。 3.教师布置拓展任务：课下找一找消除衣服静电的小妙招。 【案例评析】《生活中的静电》是青岛版小学科学四年级下册第六单元《电的本领》中的第 4课时。生活中有很多静电现象，四年级的学生对于静电有了一定的认识；具备了一定的实验基本操作能力和一定的语言表达能力，观察、分析和推理能力，敢于探究与实践，乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。本课主要让学生认识静电现象，能用静电知识解释日常生活中的现象，了解静电在生活中的应用。并能通过探究实验观察静电现象，体验合作探究的乐趣。 $$