9.2 增强生命的韧性 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

9.2增强生命的韧性 1.在挫折中体会生命的韧性,培养面对困难的勇气和坚强的意志,学会发掘生命的力量。 2.了解挫折的含义,知道如何正确对待挫折;理解挫折的影响,掌握发掘生命力量的要求。 1.什么是挫折? 生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标和期待去努力的过程中,难免会遇到一些　　 。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。 2.人们面对挫折有哪些不同的反应?为什么会有这些不同的反应? 阻碍、失利乃至失败 表现 原因 不同的人 面对不同的挫折,会有不同的情绪感受和行为反应 人们对挫折的 　 . 不同  即使遭遇同样的挫折,情绪感受和行为反应也是不同的 同一个人 在生命的　 ,对于挫折也会有不同的感受和行为反应  不同时期 认识和态度 3.挫折的影响是什么? (1)消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很　 　 ,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易　 ,甚至做出　 　。  (2)积极影响:生活中的挫折是我们生命成长的　 　。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的　 　。 4.为什么要发掘生命的力量? 我们每个人的生命都蕴含一定的　 　、自我调节和自我修复的能力。  正常的 消沉 不恰当的行为 一部分 生活经验 承受力 5.怎样发掘生命的力量(怎样战胜挫折)? (1)我们需要及时　 　自己,　 　挫折。  (2)面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 (3)发掘自身的力量并不排斥　 　。学会　 　,向他人寻求 　 　,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。  调整 正确对待 借助外力 与他人建立联系 帮助 易错点拨 误区:挫折对人只有消极影响。 纠正:挫折可能会让我们感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满,但如果我们能及时调整自己,正确对待挫折,就能够变压力为动力,把挫折当成我们的垫脚石,从而更容易获得成功。 名句品读 天行健,君子以自强不息。 出处:《周易》。 释义:天(即自然)的运动刚强劲健,相应地,君子处世,也应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不停息。 寓意:我们在面对挫折时应该自强不息,发掘自身的生命力量,逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 常考图片 品鉴:以不同的态度面对挫折,会有不同结果。 议题探究 议题一　怎样正确认识挫折? 一位美国儿童心理卫生专家说:“有十分幸福童年的人,常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子,长大以后往往因不适应复杂多变的社会而痛苦不堪,所以我们要在中小学学生中开展“挫折教育”,其目的是要让他们在将来可能面临的挫折面前能够泰然自若,保持乐观。 (1)面对挫折,我们可能产生哪些负面情绪? 点拨:失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。 (2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。挫折具有哪些积极作用? 点拨:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 (3)请你选用一句名言警句来激励同学们正确对待挫折。 点拨:艰难困苦,玉汝于成;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来;等等。(其他答案合理也可) 议题二　怎样发掘生命的力量? 情境一　1995年,彭超出生在四川省攀枝花市的一个普通家庭,6岁时因不慎被高压变压器击中,失去双臂。面对突如其来的变故,彭超没有放弃,他开始练习用脚写字、吃饭、洗脸、刷牙、穿衣、做饭,每天练习10小时。2015年,他以603分的成绩考入四川大学法学院。2021年,他更是凭借自己的努力考上了同济大学法学院硕士研究生。2022年彭超通过法考,又参加了冬残奥会火炬传递。 情境二　小刚的家庭条件优越,可自从到外地上寄宿制初中后,他便没有了从前的优越感,加上初中学习难度大、科目多,他感觉学习很吃力,非常苦恼,便整天沉迷于网络游戏,导致学习成绩越来越差,渐渐地产生了自暴自弃的想法。 (1)情境一中的彭超和情境二中的小刚各自遇到了什么挫折?二人的不同经历说明了什么? 点拨:①彭超经历了失去双臂的挫折;小刚经历了生活上失去优越感,学习成绩下降的挫折。②二人的不同经历说明了对待挫折的认识和态度不同,结果也会不同。 (2)结合上述情境,说一说面对人生的变故,我们应该如何发掘生命的力量。 点拨:①我们需要及时调整自己,正确对待挫折。②面对挫折,发掘自身的生命力量,增强生命蕴含的承受力、自我调节和自我修复的能力。③我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。④发掘自身的力量并不排