13.2 内能 - 2023-2024学年人教版物理九年级全一册

内能 一、教学目标 1.物理观念 (1)了解内能的概念,知道温度、质量与内能的关系。 (2)知道热传递过程中,物体吸收(放出)热量,温度升高(降低),内能改变。 2.科学思维 学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。 3.科学探究 通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。 4.科学态度与责任 培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。 二、教学重难点 教学重点：探究改变物体内能的多种方法。 教学难点：内能与温度有关。 三、教学分析 从内能的广泛应用入手，联系八年级所学的分子运动理论的相关知识，采用类比的方法介绍内能的概念，通过在冷水和热水中分别滴入一滴墨水，并比较扩散的快慢来说明温度与分子热运动剧烈程度的关系，进而分析说明温度与内能之间的关系，然后，通过改变铜管内能的实验，分析实例说明热传递是改变物体内能的一种方式，并进一步引申建立热量的概念。 四、教学过程 （一）新课讲解 一、内能 1、提出问题,导入新课 回顾玩具汽车的运动,其动能是从弹性势能转化而来的,而真正的汽车开动时,它的动能从何而来? 2、通过燃烧燃料,汽车运动,燃料燃烧释放的能是什么能? 3、引导学生类比引入内能 (1)运动的物体具有动能,那么处于热运动的分子动能。 (2)实验演示说明分子之间也具有势能 两只用弹簧相连的小球 实验方法:改变分子模型间的距离,弹簧发生弹性形变,具有弹性势能。 类比:分子之间的相互作用类似于上述的弹力的作用,由此可推知分子之间也存在势能。 (3)物体由于被举高而具有的能叫重力势能——分子间由于引力和斥力的作用而具有的能叫分子势能 4、物理学中,物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。 5、引导学生分析内能与机械能的区别 6、根据动能和势能与哪些因素有关,提出问题:影响内能的因素有哪些? [猜想]可能与温度有关;可能与质量有关;……(由学生详细表述进行猜想的依据) [设计实验]将墨水滴入冷水和热水中,观察墨水的扩散快慢。 [实验]学生实验,并对实验现象进行表述 [分析现象]扩散是指两种不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象。扩散越快,说明物体的分子运动剧烈;扩散慢,说明分物体的分子运动慢 讨论温度的变化与内能的变化: 温度升高——分子无规则运动加快——分子动能增加——物体内能增加 温度降低——分子无规则运动减缓——分子动能减少——物体内能减少 [讨论]温度是影响内能的一个因素,还有没有其他因素呢?引导学生进行分析 分子个数的多少也会影响物体的内能。即物体的质量也影响内能。 [结论]一个物体温度升高,内能增加;温度降低,内能减小。内能还跟质量有关 二、热传递———改变内能的一种方式 1、分析教材中内能的变化 2、热传递是改变内能的一种方式 3、引导学生总结热传递的条件、方向、实质 4.热量： （1）定义：物体在热传递过程中转移能量的多少（2）符号Q（3）单位J （4）热量的计算公式 物体温度升高时吸收的热量跟哪些因素有关？有怎样的关系？ （三）板书设计 $$