第3课《动物怎样运动》教案五年级下册科学 鄂教版

课堂教学教案 年级 五年级 学科 科学 课题 3、动物怎样运动 教学目标 1、认识动物运动方式的多样性。 2、通过观察，了解猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。 3、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 4、能想办法解决在观察活动中遇到的问题。 5、想知道，爱提问。愿意合作与交流。 重点：观察猫、狗和蜗牛等动物的运动特点。 教学重难点 难点：认识动物运动方式的多样性。 教学准备 课件、图片 一、引入 1.在前面的两课的学习当中，我们学习了动物的生活环境、食物等，那 么动物要生存，要生活，还必须要干什么呢？（运动）》 2.如果不运动的话，它们就没有食物吃，就没有水喝，所以动物要运动。 今天我们就来学习研究动物是怎样运动的？（板书课题：动物怎样运动） 二、认识各种动物运动方式 1.最好选用动态影像资料观察，教师播放各种各样的动物运动资料。 2.学生交流、汇报：影片中的各种动物是怎样运动的？ 预设：腹部贴在地面上的，用腿走的，奔跑的… 教学过程 3.教师引导概括：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳等。 4.为什么不同的动物运动方式各不相同呢？它们各自的运动方式和什么 有关？ 学生分组讨论。 5.小结：各种动物都有不同的运动方式，它们的运动方式与它们生活的 环境密切相关。 三、观察猫和狗的运动方式 1.猫或狗在行走、奔跑时四条腿的移动有什么特点？你仔细观察过吗？ 教师引导学生观察猫和狗的运动。 2.学生边观察边记录，并汇报各组的观察结果。 四、观察蜗牛的运动方式 1.蜗牛没有像猫或狗一样的腿，它是怎样运动的呢？ 2.学生观察蜗牛的运动，并记录、汇报观察结果。 五、拓展延伸 我们认识了爬行、行走、奔跑、跳跃等运动方式。你知道动物还有哪些 运动方式吗？ 3 动物怎样运动 动物的运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行、游泳等。 板书设计 猫和狗的运动特点：左前、右后、右前、左后。 蜗牛的运动：腹足。 作业设计及课 完成长江作业 后活动安排