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第二单元 中古时期的世界 同步练习 高中历史统编版2019必修中外历史纲要下册
一、单选题
1.欧洲学者认为,在古典时代和现代间存在一个被称为“TheDarkAges”的“TheMiddleTimes”。这一时期大约是
A.公元前5—公元前4世纪
B.公元5—14世纪
C.公元15-16世纪
D.公元17—18世纪
2.5世纪末16世纪初,印加国家发展到鼎盛时期。下列有关印加国家的描述不正确的是
A.是当时最为强大的印第安人国家 B.国王世袭继承,拥有行政、立法和军事大权
C.土地、矿藏和牲畜不归国家所有 D.编制了详细的人口调查表
3.下列选项中农作物的分组,属于古代西非居民班图人培育出的是( )
A.芋头、水稻、南瓜 B.大豆、小麦水稻
C.马铃薯、玉米、番茄 D.甜高粱、西瓜、棉花
4.古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明,独立培育出其他大陆没有的农作物,这些农作包括
①马铃薯 ②玉米 ③芋头 ④花生
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①③④
5.“合理谋利”的精神起源于新兴的市民等级。城市作为自由自治的市民社会,创造出了一种可以引发农民的市场兴趣,把他们的富余产品出售到市场从而为自己增加收入的新机制。这种经济联系产生的结果是( )
A.促进商品经济的发展 B.不利于专业化的分工
C.直接导致了工业革命 D.有利于资本原始积累
6.在中世纪的欧洲,如果附庸一方违背约定,领主可以抛弃附庸,同样,如果领主不履行诺言,附庸同样可以离弃领主,当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。这说明当时欧洲领主和附庸关系的特点是( )
A.以血缘关系为纽带 B.带有严格等级性质
C.具有双向契约特征 D.属于行政管理关系
7.15世纪东非的桑给巴尔用黄金、象牙、奴隶等,换取从中国、印度等地输入的纺织品、瓷器等各种手工业品。这反映了桑给巴尔
A.手工技术先进 B.文化昌盛 C.对外贸易繁荣 D.农业发达
8.英国《大宪章》肯定了国王的合法地位与人身的神圣不可侵犯,保障了封建主的特权。下图是英国《大宪章》签署的场景,该场景发生在( )
A.11世纪 B.13世纪 C.14世纪 D.15世纪
9.中古西欧封建社会采取封君封臣制度,下列说法错误的是
A.封臣的义务就是侍奉,而封君的义务则是保护
B.封君与封臣之间的纽带是土地
C.国王可以干涉封臣的行政权
D.国王通过这种制度与各级封建主联系起来,成为统治阶级
10.俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯,在这一时期,拜占庭帝国的传教士在传教过程中,曾以希腊字母为基础,创造了斯拉夫字母;当时人们所信仰的宗教则是拜占庭的东正教。这说明基辅罗斯( )
A.深受希腊文化的影响 B.深受拜占庭帝国的影响
C.不是一个独立国家 D.没有本土的文字和宗教
11.公元6世纪东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中记载:“皇帝的决定也具有法律效力,因为根据赋予他权力的王权法,人民把他们的全部权威和权力移转给他。”这说明( )
A.罗马帝国实行君主专制
B.王权法丧失法律效力
C.古罗马皇帝崇尚“君权神授”
D.古罗马重视法律的传统
12.“浮动园地”(如图所示)是一种创造性扩大耕地面积的方法,耕种者每年可以从园地中获得7次收成,直到今天某些地区仍然使用这种耕作方式。据此可知
A.这属于玛雅文明的伟大成就 B.耕作方式以集体劳作为主
C.培育出甜高粱等重要农作物 D.利于缓解人地矛盾的危机
13.城市赞歌在12世纪以后成为表达城市居民自我意识和自豪感的一种文体。与这一文体的出现直接相关的是
A.封建王权的加强 B.中世纪的城市自治
C.封君封臣制的瓦解 D.基督教会的发展
14.“这个政权中,君主不能直接控制地方,犹如全身瘫痪,中枢神经不能直接控制四肢,身体各部位只能有限地互相牵动”。“这个政权”最可能是
A.八世纪的阿拔斯王朝 B.二世纪的罗马帝国 C.九世纪的法兰克王国 D.十八世纪的普鲁士
15.有学者认为:西欧封建文明的发展,使得建立在自由之上或根据契约自愿结合到一起的政治联合的新观念,取代了古代希腊罗马时期建立的对个人具有绝对权力的万能国家观念。这一观念变化缘于中世纪西欧( )
A.有限王权传统观念 B.自治城市普遍兴起
C.庄园经济自给自足 D.教权王权二元并存
二、材料分析题
16.阅读下列材料,回答问题。
材料 玛雅文明的“失落”主要有三种含义,一是作为玛雅文明黄金时代的古典期,在公元9世纪戛然而止,从此被丛林吞噬;二是出现在尤卡坦半岛的后古典期的玛雅文明,在16世纪被毁灭,成为西班牙的殖民地;三是由于西班牙殖民者的野蛮摧残,导致古代玛雅知识失传。
——高中历史人教版《探索历史的奥秘》
在以上三种“失落”中,你认为哪一种对玛雅文明的破坏最为严重?
17.阅读材料,完成下列要求