3.2 做更好的自己 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

《 做更好的自己 》第 三 课第 二 框 教学设计 课题 做更好的自己 教材版本 统编教材 科目 道德与法治 学段 第一学段 授课时间 2023年9月18号 课时 1课时 授课班级 初一年级 授课教师 解读课标 本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元《成长的节拍》的第三课发现自己的第二框。本节课让每一个学生都认识到自己是有潜能的，是可以发展自己的，要勇于尝试、坚持不懈的自我探索。 解读教材 教材地位和结构 本节课是第三课《发现自己》第二框的内容，有着承上的作用，通过前面《认识自己》的学习，学生在掌握如何认识自己的方法后，这节课主要进一步引导学生如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生通过扬长避短的方法做更好的自己。 教学目标 政治认同： 能够积极接纳自己，筑牢人生理想信念之基，树立正确的人生观、世界观、价值观，养成新时代公民的基本道德规范。 科学精神：学会认识自己，用科学的方法挖掘自己，提高自我发展的准确性。 公共参与：了解当今社会的人才培养目标，以积极的态度接纳自己、欣赏自己、发展自己，成为一个对社会有意义的人。 法治意识：做更好的自觉，遵守学校的规章制度，增强法治意识，自觉参加社会主义法治国家建设。 教学重点 做更好的自己； 教学难点 学会接纳与欣赏自己； 解读学生 学情分析 青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多的了解自己、发展自己，但是由于受到自身身心发展规律的影响，容易在自我认识上出现偏差，不能正确的认识自己，容易形成自负或者自卑的不良心理。所以基于学生的以上学情，本节课主要引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法。 解读方法 教学准备 教师教学准备：设计新课，准备学习资料 学生课前准备：预习新课 学法 自主学习法、合作探究法 教法 活动讨论法、讲授法 教学手段 多媒体教学手段 教学过程 课前导入：多媒体导入 1.展示图片：潘长江、葛优 老师；从两位的话语中，大家可以明白一个什么道理? (总结)认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成为不了别人，却可以努力成为自己。那为了同学们可以更好的把握发展自己的机会，我们赶紧进入今天的新课《做更好的自己》。 教授新课： 一、接纳与欣赏自己 活动一：利用多媒体给学生播放董丽娜的故事 提出问题：同学们，你们知道为什么董丽娜可以实现她的播音主持梦想吗？ 学生分小组讨论，回答问题 老师总结：我们要学会接纳自己，接纳自己得全部，同时，也要学会欣赏自己。 活动二；让学生看课本33页的探究与活动并思考问题：你认同下面哪位同学的看法？ 学生思考后回答 师生共同总结：欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 二、我要飞得更高 利用多媒体给学生播放音乐《我要飞得更高》 提出问题:刚刚我们一起探究到了要展示自己得风采，为自己鼓掌，那我们怎样才可以像歌词中那样“飞得更高”呢? 给学生展示PPT：刘翠青的故事片段节选，让学生以刘翠青为例思考：怎样成为更好的自己? 老师总结:①做更好的自己，就要扬长避短； ②做更好的自己，需要主动改正缺点； ③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能； ④做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 课堂小结：欣赏与接纳，自己我们才能自知，才能进步；扬长避短，改正缺点，才能少走弯路，发现自己的潜能，才能为他人和社会带来福祉。 布置作业：本课时练习册 板书设计 1、 接纳与欣赏自己:①接纳自己的原因 ②怎样接纳自己 ③怎样欣赏自己 2、 我要飞得更高:①要扬长避短 ②要改正缺点 ③要激发潜能 教学评价 或者 教学效果预测 1.终结性评价与过程性评价相结合 课前： 课中： 课后： 2.关注学生的个体差异 3.引用时政、贴近学生生活 $$