2《燕子》（课件）三年级下册语文统编版

燕 子 作者简介 郑振铎(duó)，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。祖籍福建长乐，1898年12月19日出生于浙江永嘉（今温州）。 中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民间文艺研究会副主席、中国曲艺工作者协会理事等职。 春天来啦！ 燕子 翅膀 俊俏 活泼 痕迹 机灵 柔柳 鲜艳 偶尔 沾水 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的画面 旷亮无比的天空 多音字 散开（ ） 纤夫（ ） 杠杆（ ） 闲散（ ） 纤细（ ） 电线杆（ ） sǎn sàn xiān qiàn gǎn gān sǎn sàn qiàn xiān gǎn gān 凑 沾 拂 掠 1、比较展示学生互评。 2、在写字本上写两个，比谁写的最漂亮。 3、“绵”要与“棉”区别开 朗读边思考： 课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写燕子为春天增添了生机（即春之美）。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。 “吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这是景物衬托。“如毛的细雨”是比喻的写法，写出春雨的细、柔、轻。 “在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“飞来”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。 “千条万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千条万条，写出了柔柳枝条的多。 这是什么写作手法？ 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 提问质疑大比拼 A 为什么作者只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其它部位呢？ B 青的草，绿的芽，还有各色鲜艳的花，为什么就像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天？ C 阳光明媚的春天来了，小燕子从南方赶来，为什么会为春光增添许多的生趣？ 在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上， 一转眼飞到了那边的柳树下边； 一转眼 　　在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 燕子的歇息美（静态美） 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？ 文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢？根据下面的词语提示，用自己的话概括一下。 外形 飞行 休息 活泼可爱 羽毛 翅膀 尾巴 斜飞 横掠 在纤细的电线上休憩 小结内容 这篇课文，让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希望我们热爱小燕子、保护可爱的小燕子，让生活更加美好。 结构梳理 外形美：活泼机灵 春天美：燕子增添生趣 燕子 飞行美：轻快 歇息美：有趣的图画 春天迷人燕子可爱 选字填空。 　　拂 佛 沾 站 吹（　　） （　　）岗 仿（ ） （　　）湿　 课堂演练 拂 佛 沾 站 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子 将词语写具体，再从文中找出几个这 样的词语，看谁找的多。 课堂演练 作业：我是小作家 模仿课文采用动静结合的方法描写一种小动物吗？抓住特点，用上优美的语言，写出对这种小动物的喜爱之情。 拓展训练 $$