全册教案-三年级科学下册粤教版

2020学年第二学期( 三 )年级( 科学 )科 教 案 班 别 ： 任课老师 ： 第（ 一 ）单元第（ 1 ）课教案 课题 身边的土壤 科目 科学 执教者 教学 目标 1、认识土壤，知道身边哪些地方有土壤的存在。 2、会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性，认识土壤是一种重要的资源。 重点 难点 会从植物的生长、动物的生存地、人类的衣食住行等方面认识土壤的重要性,认识土壤是一种重要的资，树立爱护土壤的意识。 教具 课件、土壤样本。 教时 2 教 学 过 程 教学过程 修改意见 一、导入新课 （一）出示情景 林林去文文家玩:发现一盆生长旺盛的西红柿,林林也想亲手种植一盆这样的西红柿呢?文文和她的同学林林找到了西红柿种子、花盆、小铲子。 （二）问题引导 同学们你认为这样能不能种植西红柿了呢? 二、讲授新课 （一）哪里有土壤 1、土壤是我们身边常见的物质 出示土壤的图片 2提问:从哪里可以找到土壤呢? 3、引领学生交流展示:我们从哪里找到的土壤？ 学生边介绍,老师边出示图片,帮助更多的学生认识土壤存在于很多地方。 4、引领学生做好记录,填写相关的观察信息，出示信息卡片。 （二）土壤资源 1、老师介绍:土壤是地球上一种重要的资源。在我们地球上有29%的是陆地，陆地表面大部分覆盖着土壤。 2、土壤在我们的生活中是非常重要的。土壤是植物生长必须的条件之一。 （1）分别出示树林、谷稻的照片,提问:你发现了什么? （2）引导学生观察并总结：你发现了什么？（土壤是我们食物来源的基础。） 3、引导学生观察土壤。 要求:在农田、花圃等处采集一些土壤进行观察,了解土壤中有没有动植物的生活的痕迹。认真观察,并做好记录，及时给予评价。 三、课堂小结 1、通过野外观察和小组交流,我们知道了土壤存在于田野里、马路底下、房子底下、小河边等地方。 2、通过学习我们知道了土壤是一种重要的资源。 3、通过观察我们发现不仅植物的生长在土壤中,还有很多的其它生物存在于土壤中。 板书设计 作业布置 观察家周围的土壤，做好记录。 第（ 一 ）单元第（ 2 ）课教案 课题 土壤的组成 科目 科学 执教者 教学 目标 1、知道土壤是由沙砾、小石子、空气、水、黏土等成分组成。 2、知道土壤主要分为沙质土、壤土、黏质土三种类型。 3、能积极动手参与土壤成分探索的试验。 4、能运用多种感官来认识土壤,会描述、记录自己的观察结果。 重点 难点 1、知道土壤是由沙砾、小石子、空气、水、黏土等成分组成。 2、知道土壤主要分为沙质土、壤土、黏质土三种类型。 教具 课件、土壤样本、烧杯等实验器材 教时 2 教 学 过 程 教学过程 修改意见 一、问题导入 提出问题:土壤是植物生长的沃土,观察采集到的土壤你发现了什么? 追问:我们能不能想办法把它们分开？ 引入课题：土壤的组成。 二、探究实验 活动1 土壤的成分 1、提出问题:你猜一猜土壤中有什么?土壤中到底有哪些成分呢? 2、引领学生进行实验——土壤的组成。 （1）引导学生实验准备 （2）引导学生做一做并回答问题:把小土块放入水中,你看到了什么现象?说明土壤里有什么? （3）引导学生深入实验:将土块充分搅动,然后静置一段时间,观察静置后的水杯中的情况水里有什么? 温馨提示:搅拌要彻底;静置时间要长。观察时,杯子也应保持静置不动的状态。 （4）引导学生第三步实验:另取个烧杯,放入一些土壤,盖上盖子, 将其放在阳光下晒一晒,能观察到什么现象? 3、师生共同整理实验结论:土壤中主要由:沙砾、黏土、空气、水、小石子、腐殖质等物组成。 (转折):同学们交流后发现采集到的土壤颜色是不同的,用手捏的感觉也不同,你观察到了吗? 活动2 沙质土、壤土、黏质土 1、出示图片 科学认识:根据大小颗粒含量的不同,可以把土壤分成沙质土,壤土和黏质土三类。 2、提出问题——引导学生观察发现 方法引导:用手拈一拈,用手看一看 3、整理归纳三种土壤的特性 （1）沙粒含量较多的是沙土 （2）沙粒、粉粒、黏粒含量差不多的是壤土 （3）黏粒含量较多的是黏土 4、引导学生说出自己能从哪里找到三种不同的土壤。 三、小结 1、通过观察我们知道土壤是由多种物质组成的。 2、通过小实验我们知道了土壤主要包含沙砾、小石子、黏土、腐殖质空气等成分。 3、通过对颗粒的观察,我们知道了土壤主要分为沙质土、壤土、黏质土三种。 板书设计 作业布置 描述三种土壤的特性。 第（ 一 ）单元第（ 3 ）课教案 课题 土壤与植