1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元 　走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第1课时　我与社会 1.感受社会生活的丰富多彩,理解社会上各种角色之间的相互关系,认识“人是社会关系的 总和”。 2.正确理解个人与社会的关系,积极适应社会发展变化,积极向上,培育健全人格。 1.在参与社会生活的过程中,你有哪些感受? (1)我们的社会生活绚丽多彩。 (2)我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,　 　。  (3)我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心　 　,或为之自豪,或准备为之分忧。  2.个人与社会的关系 (1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。 (2)我们都是社会的一员。个人是社会的　 　。  (3)人的身份是在　 　中确定的。在不同的社会关系中,我们具有　 　的身份。  认识越来越深刻 国家发展 有机组成部分 社会关系 不同 3.主要的社会关系有哪几种? 血缘 社会关系 建立的基础 示例 　  关系 血统或 生理联系 家庭、家族成员之间的关系等 地缘关系 空间与地理 位置关系 同乡、邻居等 　  关系 社会分工 同学、同事等 业缘 易错点拨 误区1:中学生的生活空间是家庭和学校,对社会生活感受贫乏。 纠正:随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,中学生的社会生活空间不断延展,对社会生活的感受越来越丰富。 误区2:我们都是社会的一员,在不同的社会关系中具有相同的身份。 纠正:人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 名句品读 人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。——马克思 寓意:社会性是人的本质属性,无数的个人通过生产、生活、交往活动构成社会,个人是社会的有机组成部分。 议题探究 议题　社会中的我 情境呈现 丰富多彩的社会生活伴随着我们的成长。让我们一起走进中学生小菲的日记(节选),感受社会生活中的“我”。 深度思考 (1)说说小菲是通过哪些方式了解社会生活的。这些生活经历对小菲的成长有何意义? 点拨:①参观“奋进新时代”主题成就展、参加文明创建志愿服务活动、观看“天宫课堂”第三课直播。②她会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻;她会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。 (2)下面是小菲给自己绘制的社会关系网络图。请你帮助小菲完善她的身份(A)和社会关系(B)。 点拨:①A1:女儿;B1:血缘关系。 ②A3:学生;B3:业缘关系。 ③B4:地缘关系。 ④A5:志愿者。 (3)结合小菲的社会关系网络图,谈谈如何理解个人与社会的关系。 点拨:①人们在社会交往中形成了各种社会关系。②我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。③人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。 课堂练习 1.八年级学生小明利用周末时间参加了很多活动。下列活动能让小明感受到社会生活绚丽多彩的是( ) ①到菜园里帮妈妈摘菜、除草　②到敬老院给老人讲故事　③到杜甫草堂参加研学活动　④走进人民公园,欣赏菊花展 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ D 2.一名中学生在日记中写道:走入小区,我看见小区里新安装了很多健身器材,居民们在锻炼身体;走出小区,新修的马路宽敞平坦,走在上面感觉很舒服;路过菜市场,各种各样的蔬菜映入眼帘、熙熙攘攘的顾客讨价还价……对此,下列认识正确的是( ) A.我们的社会生活绚丽多彩 B.人们在社会交往中形成了各种关系 C.社会在发展,我们要尽早走向社会,适应社会 D.社会生活很美好,让我们生活无忧、注重享受 3.中学生小轩每天都观看《新闻联播》,了解国家政策和社会发展动态。他也经常和爸爸一起交流社会热点问题,并时常为社区建设提出好的建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们会( ) ①彻底摆脱父母的管教与束缚　②关心国家发展,投身于社会实践　③掌握学习方法,丰富知识面　④关注社区治理,献计献策 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ A D 4.鲁迅说:“一个人想要离开社会而生存,那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。”这句话形象地说明了( ) A.个人是社会的有机组成部分 B.只有成年人是生活在各种社会关系之中的 C.人永远无法离开地球 D.社会离不开个人 5.2022年10月12日下午15时45分开始,神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课,邀请青少年朋友们同步天地做实验。三位航天